教师的职责

韩愈说,“师者,所以传道、受业、解惑者也”。古代《礼记》记载“师者,教之以亊而喻诸德也。”孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。发展到现在，“教书”、“育人”这两个词好像变成了现如今教师的主流。

首先来谈谈“教书”。这是一位教师必须完成的大事，学生来到学校，无论是家长还是学生自身，都是抱着获取知识的期望来的。上课，作业，考试，这些事情都是为了教书，都是为了学生可以学到知识。有人曾经说：“老师教书很容易，随便抱着书，说个几句，然后做做题就行了”。这未必不是一种教学方式，尤其在高三阶段，那教师的教书模式就是“做题—讲题—考试—讲题”循环。可是，在小学阶段，用这样的题海战术是完全不可取的。诚然，数学需要联系，但是很需要的确实思维的引导以及习惯的养成，而说到习惯，又要说到“育人”这个词了。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               江泽民同志在《关于教育问题的谈话中》一文指出：“教育是一个糸统工程,要不断提高教学质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要加强对学生的德育教育、纪律教育、法制教育。教师作为‘人类灵魂的工程师,’不仅要教好书,而且要育好人。”由此可见“育人”显得各外重要。看过一篇文章，写到“妈妈不希望你有多大出息，只要你健康成长，做一个光明磊落的人就好了”。这句话反复提醒着我，我应该怎样教育我的学生，一味得去弄成绩，还是天天去强调纪律？

都不是，爱学生，尊重他们，并教会他们如何去尊重他人与怎样与人沟通。我始终相信，“育人”成功的教师，他的“教书”将会更加成功！！！！