看着学生的时候，他们中的大多数也会看着你，那看不见的时候，他们会做什么呢？

课堂上，老师的眼神让学生害怕，至少在那样的眼神交流下，学生不得不让自己集中精神，仔细听老师说的话、要求做的事。可是每当我背过身时，他们还会像我看着他们那样认真吗？

课上是最能保证学生在老师的眼皮底下高度集中的时间，那么课下呢？上完课，老师走了，要求学生完成的任务他们真的会像答应我的那样去做吗？同学之间又会讨论着什么事？贪玩的学生是否又借着去厕所的名义出去溜达一圈，能玩一会二是一会儿？

周五放学后，结束了一周的学习，回到家又成了家里的“小公主”、“小皇帝”，那老师说的话还记在心上吗？作业会留到周日晚上才开始奋笔疾书吗？吩咐了要每天听、每天读的英语课文，他们真的会照做吗？

每当周五，我放走了学生，看着他们欢天喜地往校门口走的身影，我总要叮嘱他们几句：“别忘了写作业啊！”，“别忘了读英语啊！”孩子们点头是点头，可是我大概预料到，每次周一早上的混乱已经课上的无精打采。这让我每次的叮嘱都显得那么苍白，可我每次为什么还要说呢？有时，我会想，像电影里一样，每一个学生都有一个高科技的帽子，随时随地能监控他们有没有走神，有没有按照要求去做，一旦有什么不对的情况，我就能看到闪闪的红灯信号，立刻采取行动，似乎这样就让所有的学生都在我的控制内了。当时看到电影，真的希望这样的东西能在未来研发出来，投入使用，一定会大大提高学生的学习效率，不论老师还是家长一定举双手欢迎。可是，电影的最后却走向了坏处：被戴上这样帽子的孩子想尽办法摘掉这样的“紧箍咒”，想要逃离这样的控制。虽然是处于好意的设计却给孩子带来了那么大的束缚，就好比拴在脖子上的锁链，没有自己的空间和自由。