期中分析反思

一、  试卷分析

本次考试主要考查学生对第1单元至第四单元基础知识和基本技能的掌握情况。词汇主要以三会，认读标准为主，字母会读会写涵盖了从Aa到Nn。听力部分和笔试部分各占50分。答题以客观题选择为主，难度适中，基本能反映出学生英语掌握的真实水平。

二、  试卷答题情况分析

第一题听录音选择字母组合或词汇，考察学生对字母和单词的音形掌握情况。学生容易出错的在G与J, he与she, friend, family与father的区分。

第二题听录音给图片排序，考察学生对课本人物的记忆。个别孩子不能准确区分Yang Ling与Helen，Liu Tao与 Wang Bing。

第三题听录音，判断所听内容是否与图片相符。考察学生对句型的音义掌握情况。部分孩子因图片观察不细致，对话信息听不全面导致失分。

第四题听录音给句子排序，考察学生对句子的音形掌握，完成的情况较好。

第五题听问题选答句，考察学生对句型的运用情况。学生对Who’s she?这个句子接触不多，容易出错。

第六题听写字母和第七题写出下列字母的左邻右舍完成情况不大好。说明学生对这几个字母的听读写的基础技能落实不到位。

第八题选择填空考察学生对句子的理解和运用情况。部分孩子把Tim看成This。还有孩子把中文意思理解错误。

第九题找出相应的答句，学生完成的情况较好。

第十题将下列句子重新排列成一段完整的对话。部分孩子没有掌握做这种题型的技巧，上下句的逻辑不清晰。

第十一题给图片选择合适的对话，考察学生对对话情境下的理解和运用。学生完成情况较好。这跟孩子平时的多听多读以及课文的背诵分不开。

       三、     改进措施

1、狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇，习惯用法和常用句型。在平时的早读课和练习课上要反复训练，举一反三。单词教学一定要做到词不离句。

2、培养学生良好的做题习惯。比如，做听力题时要注意力集中，提前把所有的题目默读一遍，听一题做一题，不跳题，不提前写笔试部分，听完了一整个小题再落笔。写字母左邻右舍时，可以在草稿本上把所有的字母默写一遍。单项选择题圈划关键词。

3、加强字母的读写训练。以学生为主体，收集学生的好点子，帮助学生灵活区分容易搞混的音形相近的字母单词，比如联想记忆法，拼读记忆法。反复训练学生对字母的认读和默写能力。

4、关注差生的辅导。班上有孩子存在中文认读的困难，学习英语吃力。可以利用课余时间指导做题的技巧和基础知识的辅导，并且及时做好家长的沟通，促进家校合作。