2020.10.10听课心得

2020年10月10日参加了区级青年教师培训活动，我有幸听到了倪老师的一堂课，印象颇深。倪老师的这堂课目标明确思路清晰，由浅入深，循序渐进。老师本人教态自然大方，富有亲和力。为了消除学生的紧张情绪，她在课前带领着学生们一起欢乐地歌唱学过的英文歌曲，并加上动作。学生的脸上洋溢着自信的笑容。

Warm up环节以游戏开场，瞬间点燃课堂氛围，并帮助学生复习了He’s/ She’s ...的句型。再到Meet my friends和Meet our friends的复习环节，倪老师以自身为例子，用This is ...介绍自己的同事朋友，再请学生模仿介绍自己的朋友，既复习了上一个单元的学习内容，又为下一步的学习做了铺垫。Presentation环节以演唱歌曲finger family为契机引出本节课的课题My family。Who’s in the family?展开新词汇教学，并渗透family tree，在family tree的情境中复习朗读新词汇。在操练句型环节中，倪老师用say和chant的形式，由易到难，为学生搭建支架，充分发挥学生的主体地位。Father, father, this is my father. Mother, mother, _________. Brother, _______. (Sister, ....)(Me, ...)

其次，本堂课的tip运用到位，适用于刚接触英语的三年级学生。比如：学习story time的watch and choose环节，在播放动画之前，老师提醒学生可以用手指或笔来记录Mike一家的人数。Listen and find环节，在学生找出Mike的姐姐和弟弟分别是谁之后，提醒学生并让一位学生朗读:Helen是女孩名，Tim是男孩名；人名要大写首字母。在表演环节，老师同样在幻灯片上给予温馨提示：组长快速分工，确定每人的角色；组员迅速设计动作，注意语气和表情；在小组内至少彩排两次，结束后回到座位击掌坐正。你们有三分钟时间准备。

本堂课目标落实到位，尤其是拓展环节，学生用丰富的语言介绍自己的family tree，令人惊叹。这不禁让我反思自己的课堂，需要搭好学习支架，逐步放手，让学生成为课堂主人；学习提示不能少，这是培养孩子英语好习惯的重要举措；精彩的输出离不开大量的，可参考的输入。