一、整体测验情况

   全班共50人参加考试，其中15个优秀，15个良好，12个中等，5个合格，3个不及格。

（一）试题分析

   从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握的还可以，但是阅读、习作部分失分较多。

1、积累与运用

2、抄写句子

   此题没有任何难度，但是班级绝大多数人“得”字写成“的”，以及“？”写成了“。”，因此被扣了0.5-1分，实属不该。

   3、读拼音写词语

此题考察了学生对课内8个生词掌握情况，也是课堂反复强调的词语，但仍有部分同学拼音读错而导致字写错，例如“销毁”。

4、选择题

   从五年级开始试卷中出现了选择题，共5题10分。选择题是学生失分比较严重的地方。题目不难，都是课内基础知识，但学生不能静下心来认真对待，做题习惯也尚未养成，抓不住题目中十分重要的细节。特别是字音字形题，基础知识掌握不牢固。

5、按要求完成练习

   无论是把成语的意思用具体的情景表现出来还是词语意思替换，都是语文园地中的内容，但全班仍有50%以上同学出错。他们不清楚“欣喜若狂”的意思，词语中更有错别字出现。

6、按课文内容填空

   此题考查的是学生对古诗词与文言文的积累，重在背诵默写。此题学生基本都能写出，但错别字现象较严重。

（二）阅读

1、课内阅读

   此题主要考查学生的课内阅读能力，除第1题加标点符号外，另外4题上课均反复提及，但失分仍然较多。一方面反映出学生上课听讲不够认真；另一方面也说明学生在理解句子或文章这一块还有些肤浅，这就需要教师在语文教学中加大力度，提高学生对文章的深层理解能力。

2、课外阅读

   此题也考察了学生课外短文的阅读情况，比上题能力有所加强，但学生完成情况很差。对文章的感悟不深，理解不够透彻、到位，语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，但大多数学生在平时做阅读理解题时懒于思考，敷衍应付，这些都是教师在今后教学中注意的事项。

（三）习作

   此题为写一篇记叙文，大部分学生能根据提示开展写作，但个别同学写不满450字，且内容较平时，写的一般。

三、反思整改

   有时说，考卷不是考学生的，而是考老师的水平的！此话也有一定的道理，在今后的的教学中，我将继续重点抓好“字词的积累”“语段的积累”“知识的积累”，夯实基础，关注学生思维，培养其良好的思维能力，提高学生语文素养。