本周迎来了李长健老师名师工作室送教活动，针对3A unit 7 Would you like a pie的story time部分进行了同课异构，同时对整个单元进行了一个完整展示。Unit7的主题是询问别人是否需要某物，我在学期开始上报公开课的时候也是选择的该单元，因此对课堂本身也有一些自己的构思和想法，在听完几位老师的课程后，自己感觉课堂结构设计相差不大，但是各位老师在环节细节上的设计及整个课堂氛围的带动上有很多地方值得我学习。现就王芳老师带来的story time部分的课程作一个简要的反思学习。

初进王芳老师的课堂，便觉得王芳老师教态亲切，教学过程中始终面带微笑，让人如沐春风。虽然是第一次见面的师生，合作起来却十分融洽，我想这便是教师本身的魅力。课堂一开始，王老师便和同学们亲切打招呼，互相问好，在问候环节自然导出重点句型“Nice to meet you!”,让同学们的知识从书本上转移到实践中来。随后，王老师用一首轻快的儿歌作为导入，引导学生进入课堂设置的野餐情境中来，导入十分自然。接下来的“LET’S GUESS”环节，让同学们再次激发热情，迅速的进入课堂角色。

在整个课堂中，令我印象深刻的是王老师对各个环节的巧妙设计，王老师在小细节方面做足了功夫，如在板书设计方面，她贴合教材，画了一幅野餐布在黑板上，在随后的课堂上，随着一个个问题的解决，她将书中人物头像及食物图片贴在和书中相对应的位置，让学生对于故事情节的发展有一个更加清晰明确的认识。又比如在LET’S PLAY的环节，王老师设计了一个lucky wheel（幸运大转盘）的游戏，虽然这部分只是一个小小的游戏，但作为课堂设计者，我可以想象这样一个小游戏需要费一些心思才能设计出完成。

整个课堂下来，我觉得课堂氛围特别好，我想这也得益于王老师对于整个课堂的引导。三年级的学生对于游戏和特别的课堂指令兴趣很高，而且对于课堂鼓励能有积极正面的回应，王老师在这一方面把握十分准确，在同学们回答问题后除了口头表扬，还根据本节课内容发放了一些实物小零食作为奖励，瞬间激起了学生乐趣，鼓励学生更加积极参与到课堂中来。在识记单词的环节，王老师引导学生用高中低不同的音调来读记单词，让课堂更加积极，也让学生印象更加深刻！

每次听到各位老师们的优秀课堂，总是令我感慨万千，也激励我要向他们学习，让自己的课堂也生动有趣！