奥尔夫教学法是由德国音乐教育家卡尔奥尔夫于1924年创立的一种音乐教育体系，它采用声势节奏、随乐律动、音乐游戏、器乐合奏、戏剧表演等多种形式进行音乐教学，以其综合性、创造性、参与性而著称，成为培养学生音乐感受力、鉴赏力、表现力、创造力的重要途径。具体的做法有：

1. 从最简单的概念入手结合人类音乐发展史，从最简单的概念入手，通过由简入繁、循序渐进的方式，由但单音旋律到双音旋律，从小三度音程到五声音阶。

2. 从“听”开始人最本能的音乐学习方式是从“听”和制造声音开始，然后才是读、写音符。如同语言的学习过程：听-说-读-写。

3. 从儿童的生活经验中寻求题材音乐教学从幼儿期开始，以儿童喜欢做的事为起点，如：歌唱、拍手、跺脚、拍打身边任何物品及舞动肢体等。

4. 使用有趣的基本素材以诗歌、游戏、歌曲、童谣、舞蹈等作为基本素材，从而发展出更多的可能性。

5. 最好的元素与开始点——节奏奥尔夫认为节奏是语言、律动和音乐共有的元素，因此在他的音乐教学法中，主张最好的开始就是节奏。

6. 音乐常识与音乐基本能力从游戏中学习让儿童通过最喜爱的游戏学习音乐常识及音乐基本能力，这是奥尔夫教学法与一般教学法不同之处，也是最吸引人的原因。

7. 音乐的基本能力从感性教导开始通过游戏、戏剧、美术、舞蹈等感性的方式来培养和训练孩子，而不仅仅是被动接受知识的灌输。