在“南京市小学英语联片教研活动”的安排下，我有幸到东山小学听了四堂别开生面的英语课，深受启发。

第一节是徐欣老师的story time新授课。她的导入和呈现方式很特别，让学生由图猜测教师的相关信息。由film tickets一张图片，学生猜测徐老师喜欢看电影。徐老师自然过渡到国产电影The Wandering Earth引出主题Earth。接着，徐老师播放视频让学生进一步了解Earth，并思考如何保护地球，引出课题Protect the Earth，非常自然流畅。徐老师采取的Listen and read方式别致，考虑语篇较长，“静静聆听，默默跟读”能够更好地帮助学生纠音。最后的summary部分what should we do to protect our Earth, reduce，reuse，recycle，respect很有创意。

后三节课围绕绘本开展的复习课。叶慧老师以书为主线，让学生从复习课本，绘本阅读，完成活动中，学到从哪些方面介绍朋友，用哪些句式介绍朋友，基于文本，又高于文本。Writing list也运用到位，分别从“你的文章会使别人更了解你的朋友”，“文章与思维导图内容一致”，“文章工整准确”这三个方面，让学生在评价别人的作文时有依据，有参考。朱老师的课件做得很精美，思路清晰。在学生阅读绘本No! David!之后，老师通过问答方式引出本课主题How to be good children，让学生通过I can know the signs well，I can design the signs well, I can write the signs well三个活动，更好地认识并运用生活中的标识。学生通过复习story time总结sign有不同的形状，颜色和细节含义。在此基础上，老师设置不同的场景，让学生根据自己的喜好选择一个场景设计相应的sign。然后依据三个问题What’s your sign? What does it mean? Where can we put it?学生上台展示介绍自己的设计作品。这对学生的思维要求又上了一个梯度。在设计的同时要融合上个环节的总结，每一个sign有其特别的形状，颜色和意义。最后，教师让学生在自己的设计稿旁边配上介绍词。根据学生的学情需求，老师在每一句话的开头给了提示词作为模板，减轻了学生的畏难心理。