本周听了麒麟科创园学校吴鹏老师的公开课——《走：各种姿势的走》，吴老师这节课以水平一二年以学生为上课对象，二年级学生年龄较小，活泼好动，对新鲜事物充满了好奇，想象力丰富，模仿能力较强，思维活跃喜欢游戏和比赛。表现欲望强，但是自我控制能力差，注意力只能持续较短时间，因此，吴老师采用了情景教学的方法，用故事将本节课串联起来，动作生动形象提高学生参与度，激发学生学习兴趣。

吴老师在这节课中教学目标明确、清晰，并运用动物模仿跑和韵律操方式导入，增加了趣味性引发学生的积极性。吴老师本节课的教学目标是让学生了解生活中各种姿势的走，通过本节课的练习让学生掌握3种以上不同姿势的动作，并能发挥想象进行创编模仿练习；让学生在活动中，乐于展示自己的动作，能保持积极乐观的情绪。主教材部分吴老师以熊大的故事进行导入，下面进行森林模仿秀，模仿高人走，矮人走由简至难，再由熊大一家人讨论如何模仿人类行走从熊二急匆匆的走到老奶奶慢悠悠的走，最后用自己喜欢的走姿进行接力比赛，让学生在练习中团结协作，勇于克服困难正面迎接挑战。

在教学中，可以根据学生的个体差异进行不同的指导，尊重每一个学生，给予每个学生充分的鼓励，让学生积极参与联系，大胆尝试不畏困难。吴老师在教学中的重难点把握准确，明确突破重难点，讲清了理解知识的关键点，运用多种评价方式，关注学生的全面发展。

吴老师在教学环节设计合理合理，大胆引用情景教学值得我去学习，知情景教学可以更大程度上激发学生兴趣，达到意想不到的教学效果。在以后的教学中，我将学习吴老师情景教学方式增加课堂趣味性，提高学生积极性，改善自己不足的地方，完善自己的课堂。