走进童话王国，看图趣学拼音

汉语拼音作为一种拼写和注音工具，和一年级学生的实际生活具有一定的距离，学生学起来会感到有些许枯燥无趣。本课教师结合学生的年龄特点和思维特征，将汉语拼音的教学和童话故事结合起来，让学生乐学拼音，享受学习的快乐。

小学低年级的学生具体形象思维占主导地位，对单调的拼音学习不能很好地集中注意力，学习积极性不高。笔者通过出示语文书上生动有趣的拼音字母插图，让学生将抽象的字母和具体的事物相结合，让学生置身于充满童趣的拼音王国中，结合新字母的特点和插图的内容，将抽象难懂的拼音字母变得更加有趣。所谓好的开始就已经成功了一半，抓住了学生的兴趣，整节课的开展就会势如破竹，一顺到底。单韵母到双拼前鼻韵母的转变是本课教学的一大难点，为了能够让学生学得更加轻松，笔者将单韵母和魔法门n相结合，让学生在轻松穿越魔法门的童话故事中理解拼音的变化，结合书本上的插图，在具体可视化的图片下了解拼音的变化和童话故事的情节走向，进而让学生在情节中感受前鼻韵母的发音，轻松识记，快乐学习。之后在童话王国的历险故事中又将课文插图和前鼻韵母出示给学生看，使抽象的拼音变得具体化，符合低年级学生的思维特点，也让前鼻韵母的样子和读音深深扎根于孩子们的脑海中。巧用课文插图将原本枯燥难懂的知识变得更加具体可视，在不知不觉中加深了学生的记忆。

    总之，在汉语拼音的教学中不能一味给孩子灌输死知识，在教学探索中，我尝试将学生喜闻乐见的童话故事形式融入教学，将具有直观感受的插图与故事相结合，关注了拼音教学的趣味性，调动了学生的参与性，引导激发了学生学习拼音的自信心。