“学历案”让教学更显光彩

2020年11月24日，在南京晓庄学院实验小学开展了关于小学数学“学历案”的教学教研活动，我听了两节五年级的课，用《字母表示数》与《解决问题的策略》，这两节课都以学历案为载体，注重对学生活动的设计和评价任务的建构。孩子们在自学中思考、合做中交流、思维的火花洋溢着整个课堂。

我听的第一节是王老师的《用字母表示数》，本节课王老师将数学与生活实际紧密联系起来，首先用“扑克牌”来开课，创设丰富的生活情境，使学生体会用字母表示数的现实需要。其次让学生经历体验探究摆1个，2个······三角形的个数，利用直观的图形，感悟用含有字母的式子表示数量关系和计算公式;接着通过剪绳子的活动以及老师与女儿的年龄对比问题，让学生感悟用字母或字母式表示的数在具体情境下是有取值范围的，然后在动画视频讲解下让学生通过自学、反思，掌握简写规则，并通过答题赛跑比赛吸引学生的注意力，增强学生对这一知识点的学习兴趣；最后总结提升，在实际应用中巩固拓展。

第二节是杨老师的《解决问题的策略》。本节课杨老师使用菊花展的情境导入，提出问题“用22根1米长的木条给长方形菊花圃围一个栅栏，可以怎样围？面积分别是多少？”教师在此引导学生用喜欢的方法解决，可以画图、列表等。设计开放式问题打开学生思路，让学生在问题情境中自然而然产生用“一一列举”的策略来解决问题的内在需求，随着问题情境的推进，由一种围法拓展到多种围法，通过学生不同方法的直观对比，逐步突显出“一一列举”在解决问题时的优势，既不重复，也不遗漏。接着通过变式，已知花圃的面积，进而求围法，将周长改为面积，进一步使学生形成用“一一列举”解决问题的积极心向和由衷认可。

   这两堂课体现了老师们对于培养学生数学思维素养的思考，也体现出了学历案在数学课程中发挥的积极作用。并且专家的讲解介绍与分享让我感受到了学历案的几大优点：
1、重视学生全员参与，将学习任务准确投放到每个学生身上；
2、学习的高效性、有效性是建立在了学生已有的知识基础上的；
3、学历案能更清晰明了地展现学生的思维过程；
4、学历案能够丰富了教材中教学内容和习题的不足