在李长健老师送教活动中，本校张虔老师也带了一堂精彩纷呈的公开课，此次同课异构活动，也让我发现不同老师不同的教学风格，现将听课心得分享如下：

此次张虔老师带来的是3A Unit7 Would you like a pie?的story time部分。此单元主要是要求学生能向别人询问是否要某物。张老师准备了与课程内容练习紧密的动画展示，让学生在课前就能接触到重点句型，沉浸在课堂氛围中。正式上课后，张老师首先与同学们进行了多种句型的打招呼，让同学们复习到以往的知识，同时也拉近了与同学们之间的距离。课堂开始，张老师首先准备了一个brain storm（头脑风暴）的环节，从刚刚学过的课文人物，family member开始，慢慢导入本课food主题，导入顺畅自然，课堂徐徐展开，张老师用不同的环节，紧扣“food”主题，运用“picnic”的场景，让整个课堂松弛有序，所有同学都能积极参与其中。课堂结尾，张老师结合时事，提出野餐后产生的垃圾应该如何处理的问题，转到垃圾分类，保护环境的主题上来，让人眼前一亮。

此次课堂上我学到的一个技巧便是充分利用课前时间。今天的课堂并非张老师本班的学生，因而如何让学生尽快适应自己的课堂，拉近学生与老师之间的距离是一个不容忽视的问题。张老师在课前便放了一个与课堂内容紧密联系的动画，动画素材精致，质量优秀，很容易吸引学生的兴趣，很多学生在进入教室后，便兴致勃勃地盯着屏幕看了起来，而且尝试跟读，我认为这样的暖场视频起到了很好的铺垫效果，不仅调动了学生的学习积极性，也让课堂氛围能够很快热络起来。

另外一点让我印象深刻的地方便是课程结尾主题的升华以及课文当中的主题升华。在讲完课文内容后，张老师提出了一个问题：“What do you think of Su Hai and Yang Ling?”，在稍作引导后，同学们积极分享自己的观点，其中就有个学生提到他们乐于分享，这一点张老师也总结到了课件上，“They are willing to share.”虽然只是简单的一两句话提及，但在课堂上这样的提示无疑能给学生心里播下爱的种子。同样的，最后一个环节，张老师问到野餐后产生的垃圾如何处理，慢慢导到不乱扔垃圾，学会垃圾分类，保护环境上来。我觉得眼前一亮，因为垃圾分类不仅是最近热门的社会话题，也是同学们应该养成的好习惯，因而我觉得这部分的拓展非常棒！

张老师课堂生动，主线清晰，带给我很多惊喜，我也会多听张老师的课，多向张老师学习。