聚焦课例教研，探讨小学心理课堂有效表征

 —湖熟小学承办南京市小学心理健康教育课堂教学研讨活动

为进一步探讨小学心理健康教育的课堂模式，打造南京特色的小学心理健康教育课堂，提升学科教师对心理健康教育教材的理解与实践能力，促进学科教学质量的提高，12月10日下午，江宁区湖熟中心小学承办了南京市小学心理健康教育课课堂教学主题研讨活动，围绕“人际交往”主题，探讨小学心理课堂教学的有效特征的教研活动。活动采用线上线下相结合的方式，共分为课堂展示、教师讲座、专家点评三部分。

在课堂展示环节，由三位老师为我们呈现了三节生动、优质的心理健康示范课。南京市江宁区湖熟中心小学茅成老师执教了《走进青春期友谊》一课，在课堂中，她利用情境故事、实际案例，从学生熟悉的场景入手，让学生身临其境。然后通过小组合作的方式，引导学生探讨了青春期友谊的美好，指导学生学会在青春期正确地进行异性交往，学会与同伴相互欣赏，取长补短，使青春期的友谊之花竞相开放。    

溧水区和风小学刘萍老师执教的《化解冲突有办法》一课，让学生通过故事、情境体验，引导学生在解决问题的过程中运用讨论、接纳、化解等方式，探索出化解冲突的方法。在小组合作中进一步思考，将化解冲突的方法运用到实际操作中，课堂效果显著。

建邺区邺城路小学张舒文老师执教的《发现同伴闪光点》一课，通过“桃花朵朵开”、“闪光点大轰炸”、“我说你听”、“点击幸运儿”四个教学活动环节，让学生在轻松、愉悦的氛围中发现同伴的闪光点，在交流、欣赏、留心观察中建立友善的同伴关系。

三节课结束后，南京市江宁开发区学校高佳老师带来了主题为“绘本在人际交往主题教学中的运用探析”的讲座。讲座中，高老师谈到:小学阶段是儿童社会化的重要时期，这一阶段学生的人际交往情况对他们的心理和行为都有着重要的影响，帮助学生解决人际交往问题至关重要。她从小学生人际交往特点、绘本作为心育课堂教学重要资源的积极作用、绘本在小学人际交往主题教学中的实践应用三个方面同与会的老师作了分享交流。在高老师的讲座中，我们了解到绘本教学不仅能给孩子营造良好的学习氛围，增强学生的心理感受，还能促进人际交往能力的发展，促使学生健康成长。

最后，玄武区教师发展中心的王天文老师做了活动的点评和总结。她从心理健康教育课的课程意识谈起，结合三位上课教师及一个讲座，进行分析，告诉大家：心理健康教育课需要教师关注课程意识，注重体验式学习。参会的老师也就课例与主题讲座进行了积极有效地互动，大家将自己听课的收获与所思所想通过云交流的方式进行了互动，从大家的交流中，我们可以感受到心理健康教育教师们对孩子的关心与课程的热爱，表达了对学科教研的认同与积极期待。

在体验中认知，在分享中成长。本次教研活动，让我们逐渐明晰了小学心理健康教育课的有效性的基本表征，加强了学校心理健康课的示范性、科学性、有效性，促进了心理教师专业素养的提升。我们将不断提升心理课堂教学质量，携手共同走进孩子的心灵，倾听孩子的心声！