作为一个新手班主任，我惶恐不安，生怕由于自己缺少管理经验，导致班级混乱，学生不能得到适宜的发展。在开学的第一天，我独自站在讲台上，望向孩子们明亮的双眼时，其实我比他们更紧张。我一直觉得自己是个特别幸运的人，在三年级时，跟我搭班的杨冰老师把自己多年的管理经验倾囊相授，同宿舍的乐庆老师每晚都与我交流他们班孩子发生的事，以及她的处理方式等等，在潜移默化中，我学到了很多。

有时候，我觉得我的身份十分有趣，就像一个小将军举着旗子，后面跟着一帮小兵，这学期的班主任工作，让我体会了一把“一家之主”的感觉。在这一个学期的工作中，我也有了些对建设班集体的思考。

首先，我们要明确建设一个怎样的班集体，我想建设的是一个情感性的班集体。我在进行班级管理时，也围绕着我的“理想班级”图纸进行具体设计。

（1）     制度融情：没有规矩，不成方圆。在开学的第一周班会，我带领孩子们认识班级规章制度的重要性，经过他们的讨论、筛选，我整理、提炼出我们班的班规，并让所有孩子认真阅读，郑重在班规下签字，签字即代表认可并执行。

（2）     目标激情：学期初始，我张贴了“班级夺赞榜”，怎样可以夺赞呢？方式很多，可以是主动参加班级活动、学校举办的比赛等等，每月评出夺赞王，给予奖励。每周进行一次“优胜小组”评比，给予奖励。奖励的方式多种多样：免写作业卡、杂志、参观新校区、甚至还有薯片、AD钙奶、蔬菜等等。同时，我引导孩子们为自己选择一名“比、学、赶、超”对象，向榜样学习，争取超越，培养竞争意识。

（3）  环境怡情：孩子们在学校时，教室是他们主要的活动场所，如何发挥出教室的最大功效呢？我鼓励孩子们从家带一盆绿植，设置了绿植角，引导孩子们了解自己的绿植，用心浇灌自己的绿植；我们班的文化墙陈旧，于是我带领学生们自己动手打造只属于我们班的文化墙等等。在外出学习中，我学习到了不少优秀教师在布置班级环境中的心得与策略，“让每一面墙会说话”，是我非常赞同的一句话，我也一直在努力着！