一、导入

 师：同学们，让我们轻松一下，一起欣赏一首歌曲，听一听歌曲表现了什么？（欣赏歌曲《童年》片段）

 生：（说感受）

 师：说的真好，这是一首和我们同学有关，表现校园生活的歌曲，我们把这类歌曲就叫做校园歌曲。（介绍校园歌曲的特点）

 二、新歌教学

 1、初听歌曲

 师：今天老师还给大家带来了一首非常好听的校园歌曲《校园的早晨》，一起来听一下。（听录音范唱同时出示歌谱）

 师：请同学们说一说这首歌曲的情绪是怎样的？

 生：欢快、愉快地

  师：你们想不想也来唱一唱这一首歌曲？

 生：想

 2、认一认

 师：在学唱歌曲前，老师还要给大家介绍几位新朋友，请同学们在歌曲中找一找他们在哪？

 生：答（多媒体出示）

 师：现在就让我们一起来认识一下他们吧。（多媒体出示）

 师：有了他们的参与，歌曲的演唱顺序就改变了，谁来说说下面的这一条应该怎么唱？（abac)

 师：真聪明！那老师再考考大家，请你看一下《校园的早晨》这首歌曲，它的演唱顺序应该是怎么样的？

 生：（回答）

 4、复听歌曲

 师：我们再来听一遍音乐，看看同学们说的对不对。（多媒体播放音乐）

 5、学唱歌曲师：听着这么美的歌曲，老师的心也好象回到的童年时代。现在老师想把这一段歌词来读一读，请同学们仔细听老师在什么地方加入了响板？（教师朗读第一段歌词）

 生：休止符

 师：你能不能也想一种方法来替代八分休止符？

 生：按自己的方式读一读

 师：真不错。老师听到有的同学用了打舌的方法，我觉得挺好的，我们一起来试一下，好吗？

 生：（读）

 师：读的真棒！现在就让我们跟着琴声轻轻地把这一段唱一下。

 师：想一想我们在唱这一段的时候应该是怎样一种心情，怎样一种情绪？

 生：高兴、快乐

 师：什么样的声音能表现这种心情？

 生：清脆的、跳跃有弹性的

 师：你能用这样的声音来演唱吗？

 师：听老师把第二段唱一下，你觉得它在情绪上有什么变化？（教师范唱）

 生：抒情、优美

 师：我们一起来感受一下。轻轻的把旋律哼唱一遍。（提醒：注意八分休止符）同时请同学们找一找有没有节奏相同的乐句？

 师：把这两句跟老师唱一唱

 生：接下来我们来做一个接龙游戏，老师唱其他的几句，你们唱刚才的两句，看看我们的默契怎么样。（师生接口唱）

 师：对调一下，你们唱老师唱的。

 师：你觉得这几句中哪些地方有难度的？

 生：指出难点

 师：解决难点（直到长成参天大树）①切分节奏②找找不同的地方

 师：把两句连起来，我们发现后面一句的音比前面一句要高，所以我们唱的时候声音也应该更高昂一点。

 师：请同学们看一看这一句（亲爱的伙伴亲爱的小树，和我共享阳光雨露）在节拍上有什么特点？（混合拍）

 师：现在把第二段完整的演唱一遍

 师：唱的真不错。最后我们把结束句一起来唱一下，它和那一句很相似？

 生：第一段的“初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树”

 师：哪里不同？

 生：小树

 师：把第一段和结束句连起来唱一唱

 师：同学们唱的真不错。我们把歌曲完整的唱一遍，老师希望在唱的时候能够看到你们愉快的表情。好吗？

 三、拓展

 师：校园歌曲还有很多，你都知道哪些校园歌曲？

生：（回答

让我们荡起双桨

外婆的澎湖湾

 师：我们学校的校歌是不是校园歌曲？一起来唱一唱。

 师：老师这边还给大家带来了几首校园歌曲，一起来欣赏。

四、小结