本周三徐梅美老师上了一节《观察物体》的数学课，整节课教学目标明确，清晰，具体，定位准确，徐老师按每六人一小组组织观察小猴活动，从每人不同的角度给小猴拍照，让学生自己动手演示拍照，然后选择自己角度拍的照片，并说说站在自己的角度能看到小猴子的什么部位，一个环节结束，徐老师让每一小组的成员顺时针换座位，再说说现在能看到小猴子什么部位，就这样让学生换了四次位置，让每个学生都观察了小猴子的四边是什么样子的。

徐老师培养了学生的动手操作能力，观察的能力，初步建立了空间关念，同时通过学生的活动，激发了学习的兴趣，培养合作的意识，创新意识，活动的形式让学生立刻对本节课产生了兴趣，更有利于对数学知识的掌握和理解，也能让学生加深对知识的印象。

本节课教学环节紧凑，一节课的知识点不能太多，重难点很突出，本节课针对难点，鼓励学生自己发生问题，自己解决问题，整节课主要是学生在说，体现了学生为主体。

学生在整节课中学在其中，乐在其中，不仅认识了小猴子的证正面，侧面和上面，更身临其境的体会到观察的位置决定着观察结果，为后面的学习创设了一个轻松愉悦的氛围。

本节课教学思路清晰，简洁流畅，有层次感，关注学生学习状态，突出学生主体性。板书工整清晰，美观实用，以学生为主体，整节课的课堂纪律老师掌握的也很好，能够调动学生的积极性，更加的贴近生活，让学生感觉从生活中学到了数学知识，最后通过数学知识由能回到生活，老师后面又通过几个练习题来巩固本节课的知识。