《观察物体》听课心得

听了徐老师执教的《观察物体》一课感受颇深，受益匪浅，也让我充分领略到了课堂教学的魅力。本节课中徐老师精心、巧妙设计以观察“小猴子”的方位，创设有趣的教学情景，整节课他将学生分成4人一小组，分别坐在四个不同的位置，以活动课的形式将将课堂教学升华、拓展，推向高潮。我觉得有这样几个方面，徐老师做得很成功：

一、以活动形式开展教学，实物展示，激发学生兴趣。

对于二年级的学生来说建立抽象的方位知识、识图方法是非常困难的。如果只靠传授、讲解学生很难建立空间方位的概念和知识。徐老师改变了传统教学单一传授的方法。在课堂一开始，徐老师就将学生分成4人一小组，分别坐在四个不同的位置去观察“小猴子”，不同于常规的教学模式，小朋友们很有兴趣，一个个热情高涨，并让学生齐比手势作为相机，齐说“咔擦”从自己的角度给“小猴子”进行拍照，然后让组长拿出徐老师自己课前准备好的照片选择自己角度的照片，这节有趣的数学课也就拉开了序幕。

 二、教学环节生动有趣，步步紧扣。

 课前导入时徐老师以一句“今天我们的课堂有一位新的小伙伴加入，你们愿意和它做朋友吗?”拉近了学生与道具小猴子的距离，也更加激发学生想要了解小猴子。说说“我在小猴子的什么位置，我看到了小猴子的”很自然的引出下一个知识点。在整个教学活动中，徐老师多次安排小组讨论汇报，小组各个学生交换位置观察等活动，这样学生得到的知识才是真实的、完整的、生动的、牢固的。学生对事物的观察才是全面的、有序的。

  从这次的教研活动中收获多多，后期自己也会在课堂的管理及教学过程的优化中多下功夫，努力提升教学水平。