《慈母情深》是梁晓声的小说《母亲》里的一片段，是一篇歌颂母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子们对母亲的敬爱之情。这节课给我的印象很深，课堂上李老师的个人魅力和专业能力把一堂语文课演绎的淋漓尽致，整个班级鸦雀无声，所有人被那种气氛感染。这节课，让我有了以下深切感受：

1. 李老师抓住重点句子，让学生通过对表现慈母情深的重点句子进行讨论、交流，体会挣钱的艰难，感悟慈母情深，这样以句带篇，以点带面的方法，既培养了学生的语言能力，归纳能力，又有效地突破了教学中的重难点。而且，课堂上的讨论与交流，营造了自主合作探究的良好学习氛围，使学生自主参与学习，学生对研讨中碰撞出的思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力，学生成为了课堂的主人。

2. 李老师注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为。”大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟中，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力，通过指导学生有感情地朗读描写母亲的外貌、语言、动作和神态的句子，来体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。

   李老师总是用自己最能迸发的激情去激发学生对课文中母亲的理解，感受母亲的爱子情深。于是当阅读达到了高潮，当内心变得汹涌澎湃的时候，他们用不同的方式表达着对母亲的爱，对母亲的感激，课堂效果真的升华了。我相信经过这次课堂的熏陶，母亲，这两个字的分量在他们心理更加重了。