今天，我跟曹颖老师一起研讨了本学期总复习第一课时的教案，内容如下：

20以内数的认识复习
教学内容
苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第102～103页期末复习第1～6题
[教学目标］
1.使学生通过数数、观察、思考和交流等活动，能熟练地数、读、写20以内的数，进一步理解20以内数的意义和数的组成，掌握20以内数的顺序，会比较大小。
2.使学生进一步了解长方体、正方体、圆柱和球的特征，能判断图形表示的形状，在不同的物体中找出同类形状的物体。
3.使学生体验数的不同表示方式，了解数与数之间的联系，初步发展数感;体验到生活中处处有数和用数;进一步体验分类思想，利用直观发展初步的空间观念。
[教学重点］数的读写与组成。
[教学准备］计数器，小棒。
[教学过程］
一、引入复习
1.复习谈话。
小朋友们回顾下，这一学期我们都学会了数学的哪些内容呢?互相说一说。
同学们可真厉害，回忆出之前学习到的很多内容，从今天就开始复习了，学得好的内容要争取更好，学得不太好的要在复习中补上去。那么今天老师来带领大家复习认识图形、认识10以内的数和认识11-20各数这三个单元内容，小朋友有信心吗?
2.引入课题。
今天这节课，先主要复习20以内数的认识和认识图形。(板书课题)

想一想，对20以内数的认识，你知道有哪些内容吗?
现在先想想，数数、写数、读数和数的顺序、数的组成、大小比较，还有几和第几这些主要内容，你学得怎样?

你已经认识了哪些数？我们一起来回忆回忆。

3.数数游戏

（1）从20数到0，一个一个地数。

（2）从10数到20，两个两个地数。

（3）从0数到20，五个五个地数。

（4）从0数到20，十个十个地数。

二、数数、数的读写和组成
1、数数
(1)请小朋友拿出小棒，一边数一边摆，从1数到10。(学生一起数数)
提问：数出10根就是数满了10个一，就要怎么办?（让学生捆成1捆)
这一捆表示几个十?1个十就是(10个ー)。(板书:10个一是1个十）
你能接着一根一根地数到20吗?(数到13问一问:为什么是13?数到16问一问:为什么是16?)
数到19再添一根是20，数满20时要怎么办?(学生捆一捆)几个十是20?(板书:2个十是20）
（2）你能在计数器上从1数到20吗?
让学生拿出计数器，说一说数位。
教师和学生一起数数，数满10时让学生说说怎么办，“进一”后继续数到20，
(数到15时提问:怎样看出是15?数到20时提问:20在计数器上怎样表示？）
(3)让学生数一数周围物体，数出20以内的数，并交流数出了多少个什
么物体(或人）。
你还能用20以内的一个数说一句话吗?

2、数数、写数、读数

做期末复习第1题
让学生看第1题，要求看一看、数一数，在()里填数
交流反馈，结合提问:草莓有多少个？16怎样写?这里的1表示什么?6呢?20的个位上为什么是0?
让学生读写出的3个数。
(2)做期末复习第2题。
学生看题，说说我们要怎样做题。

学生独立填数，完成后交流怎样填的，并出示结果。
集体按顺序读一读直线上的数。

提问：从直线上看，和6相邻的数是哪2个？和11、15相邻的呢？

提出12和17中，哪个接近10?哪个接近20?要求学生在书本上填一填。

填空后交流回答，说说是怎样看出来的。

提问：8接近1还是10？13接近15还是18？

第一条直线上比6大的数有那些？第二条直线上比13小的数有那些？

直线上排列的数的大小有什么规律吗？你能任意举出两个数，说说谁大于谁或者谁小于谁嘛？

三、数的大小和组成

1.做期末复习第4题

学生看期末复习第4题，要求填空。
交流:你是怎样填的?(出示正确结果)哪些是大于10的数?最大的数是？最小的数是？大于10的数有几个？从小到大是怎样排的?
提问:从小到大排列中有几个数?从小往大看，第2个是几?19排在第个?
从大往小看，第1个数是哪个数？第5个呢？
3.做期末复习第3题

指出：从右边起第一位是个位，第二位是十位。

有1个十在十位上写1，有2个十在十位写2，这时个位上要用0占位。

有几个一在个位写几。
出示计数器，依次拨出16、18，让学生说说各是多少，有几个十和几个一？让学生看期末复习第3题，一边读一边填空。交流反馈。
4.做期末复习第5题

学生填写得数。
反馈交流，选择前4题让学生说说算法。
指出:1个十和几个一合起来就是十几;十几里面去掉十就得几、去掉几得十
四、认识图形
1.做期未复习第6题
出示一些物体，让学生说各是什么形状，第6题里一共有几个物体?有几种形状？

指出：

长方体：是长长方方的，有6个平平的面。

正方体：是四四方方的，有6个平平的面

圆柱：是圆圆的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。

球：圆圆的，没有平平的面，可以向任意方向滚动。

让学生填写表格，交流结果
五、复习小结
提问:今天复习了20以内数的哪些内容?认识图形的哪些内容？你有哪些新的收获?

六、综合练习
1.先找规律，再填空
(1)（）、6、8、（）、（）

(2)（）、5、（）、15、（）

(3)17、15、（）、11、（）

2.在□里填上合适的数。

10＞口  14＜口   15=口