我来到将军山小学听了李紫薇老师执教的《王戎不取道旁李》一课，让我印象深刻，获益匪浅。
    李紫薇老师的语文素养很高。她的语言简练却很有指导性，提问的问题能够很好地引导学生思考，探索出正确答案。生字的讲解十分符合学生的认知规律，概括、总结类的学习方法使学生受益终生。比如，郑老师把汉字分解成几部分，说出古代汉语中每一部分的含义，让学生猜测出组合汉字的含义；通过组词的形式分析字在文中的含义；通过学生看图观察，根据上下文理解某一个字的含义。学生在思考中学习，在思考中积累，在思考中成长。
    不管文言文还是现代文，都需要朗读。朗读能够让学生理解文本、升华情感。郑老师利用多形式的朗读指导，让学生边读边理解文意，边理解边读，以读促理解，理解后读得更加准确。师生在读中获取了每一个汉字的含义，读懂了整篇文章的文意，总结了文言文中部分汉字的“一字多义”。相信在以后的文言文学习中，学生会主动、轻松很多。
    学生的学习能力需要培养而不是硬塞。郑老师很注重学生学习能力的培养。比如，让学生小组交流，学生问学生答，借助连环画把文言文翻译成现代文等，学生的学习能力在愉快地探索过程中得到了提升，合作精神得到了认可。郑老师把课堂还给了学生，学生是学习的主体。
    总结一下，李老师的课堂主要的特点就是：以学定教。在我们平时的课堂中，受时间的限制、学生学习能力参差不齐等因素的影响，我们会着急，急于给学生答案，急于用太多的话去引导学生。久而久之，学生变得懒惰，毫无激情。我们在埋怨孩子的时候能不能反思一下自己呢？你的课堂是否废话太多？你的课堂是否还给了学生？你的课堂学生收获了多少？