中午的语文课，我进行了一次单元检测。

    在发试卷的时候，我发现张试卷的边角有些破损，虽不影响做题，但看起来不是那么美观。因为试卷与学生数一样多，再也没有多余的试卷，这就意味着必须有一个同学使用这张特殊的试卷。

发给谁？怎么发？

    以前也曾经有过类似的事情，如果老师直接把一张张试卷发到学生手里，拿到这张试卷的同学大多会要求换一张，即使勉强留下，心里也会很不痛快。

    这一次，我打算换一个方式，把一摞试卷让学生自己从第一排向后传，而这张试卷则放在最上方。我想知道，下面将发生什么！

    用眼的余光紧盯着那张特殊的试卷：那个很优秀的班干部，看了看那张试卷，犹豫了一下，还是从底下抽了一张；那个学习尖子，顿了不到一秒的时间，迅速地抽了完整完整的试卷；那个大家公认的好学生，则是毫不犹豫地抽出来一张试卷；那个一点也不学习的小永，也是挑三拣四地选了一张好试卷……

    一次次渴望，一次次失望，试卷已经传到了倒数第二排的座位上。或许，我所希望的事情不会发生了，还是把我的那张试卷送给最后一个同学吧，真的不愿意让最后一个同学担起这个不公平的待遇。转身回到讲台去拿我的那张试卷，回来的时候试卷已经传完，而最后一个同学手里的那张试卷并没有一点儿的破损。

    环顾四周，那张特殊的试卷静静地躺在张宇的桌子上。我把整件事情讲给同学门听，并表扬了张宇，同学们则给张宇以热烈的掌声。

    “老师，我不是专门捡了这张坏试卷，只是这张试卷在最上方，按顺序拿就是这张呀，没有什么好表扬的。”掌声中的张宇，涨红了脸。

    “在你还有机会挑选试卷的时候，你选择了按照顺序那属于自己的那一张，这就是我表扬你的原因呀！”我得让这个容易羞涩的小男孩知道，能够坦然地接受这张不完美的试卷，这本身就是一种美丽。

    其实，人的一生总会遭遇各种不如意的事情，如果你在无法选择、不可规避的情况下，选择了坦然接受，这算得上人生的理性和豁达；如果你在有机会把这些不如意抛给别人的情况下，选择了坦然接受，这就是人性的光辉。

    不是吗？