用爱来浇灌

在教育教学过程中，难免会遇到优秀或者一般的孩子，乖巧或者调皮的孩子……那么，作为老师应该如何面对那些“特别”的孩子呢？我想，更多的关爱，更多的鼓励必不可少。

在三年级的时候，我刚接这个班时，这个小男孩上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,;作业不做,即使做了,也做不完整,书写潦草……几乎每天学生都跑来向我告状。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,按时完成作业,知错就改,争取进步。他虽然答应了我的要求。但过后他还是一跟以前一样,没什么变化,此时看到这种情况我都想放弃他,既然不听老师的话,一直都不能改变态度，改不了的他的不良习惯，又何必自己自讨苦吃呢? 但后来自己仔细想想,教师的责任不就是这样吗？教书和育人。更何况又身为班主任,不能因-点困难就退缩,或许他现在还没有真正认识到自己的错误,还没有意识到学习的重要性。于是与他家长交流，希望在家时，父母也能及时提醒和督促。在以后的学习生活中只要他有一点进步时 ,我就给予及时表扬，使他处处感到老师在关心他。

四年级的他各方面都取得了不小进步,家庭作业也按时完成了，在上课的时候也专心听讲了,纪律上方面也更遵守了,甚至自己也当起了值日生,成绩也有了进步，在班上我好好地表扬了他。同学们也为他的进步高兴地鼓起了掌,他的脸上露出了灿烂的笑容。

孩子就如同一颗小树苗，他们的茂盛、颓败都与我们的关心是不可分割的。不管他能坚持多久,只要在他身上给予更多的关爱,我想他会慢慢进步的！