期末复习教学反思

忙忙碌碌中一个学期已结束，本学期我担任一年级两个班的数学教学工作。备战期末最重要的莫过于是组织学生进行有效的复习，提到复习，我的脑海中常常会浮现这样几个画面：题海战术、挑灯夜战，把学生搞得筋疲力尽，没有丝毫兴趣。或者让学生做书上的题目，从第一页开始，书上所有的练习都不放过，做完一遍，再做一遍。这样的复习方法反而适得其反。那么如何真正上好复习课呢，本学期我主要从三点入手：

一、创设各种情境。

新授课要创设情境，复习课同样也不能缺少情境。因为复习课内容本来就缺乏新意，如果不弄点有趣的情节，学生不容易感兴趣。根据低年级的孩子的特点，喜欢听故事、喜欢有趣的动画、喜欢竞赛，喜欢奖励。所以在复习时，将题目蕴涵在故事中、在动画中、学生学得很有兴趣。等到做题很熟练的时候，我会开展各类竞赛活跃课堂气氛，同座位之间竞赛、小组之间竞赛或全班开展竞赛，赢的同学可以奖励贴纸、棒棒糖等等。总之，让学生开心起来，学起来就不觉得累了。

二、精心设计练习。

精选题可以是书上例题，或学生平时作业、试卷里错的多的题目，或一些综合性较强的题目。这就要求教师做个有心人，平时注意收集，到复习时，再给学生讲解并练习。不会的提前先讲，让学生弄懂了再独立做，这样，既能检测学生上课听的质量，又能检测出学生这一段时间的复习情况，可谓一举两得。设计的练习尽可能的涉及到多方面的训练。如：复习看图列算式时，将条件和问题进行互换；或者将其中的一个条件改动一下，问题不变；或条件不变，问题变一下，从不同的角度让学生进行训练。对一些学有余力的学生，可以适当增加一些难度较大的题目，拓展思维。

三、教一些考试的技巧。

低年级的学生认字较少，考试一般老师都读题，因此一定要培养学生认真倾听的习惯，弄懂题目的意思再解答。还要检查是否漏题，低年级学生经常会犯这样的错误。另外，书写也不能忽视，经常有学生在在考试时吃了书写的亏。还有一些学生，如果遇到一道难题，会花好长时间一直在苦苦纠缠，结果听不到老师读题也就来不及做了。这些方方面面的细节问题都需要平时一点一点给学生灌输，最终帮助他们养成良好的学习习惯。

这样有针对性的讲解、练习，有效的巩固了学生对知识的理解和掌握。只要坚持下去，复习课一定会变得精彩纷呈。