3月17日，我到东山小学听课观摩，对张老师的课印象深刻。张老师的课给人一种如沐春风之感。她仪表仪态大方、课堂结构精心设计，活动环节环环相扣、凭借过硬的综合素质和出色的临场发挥表现突出。《母鸡》一课是部编版小学语文四年级下册的一篇课文。

  从张老师的教学过程来看，她的目标应该有两个，一是了解课文内容，体会作者老舍对于母鸡的情感变化；二是感受名家的语言特色，激发学生对于名家名作阅读的兴趣。

  在老师教学过程中，有一个学生的回答引起来了我的注意和兴趣。课文在后半部分主要讲了作者对母鸡不敢再讨厌了，而有一个学生针对后半部分母鸡的叫声站起来说：“从在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。看出来作者很讨厌母鸡。”这个孩子说完之后，我便楞住啦，因为如果是我，我真不知道如何往下讲，会出现冷场，甚至我会生搬硬套地往下讲，但是张老师去立马反映了过来，从容应对。张老师一边在黑板上写下母鸡的叫声，一边让同学们在文章中找还有哪些地方写了母鸡的叫声。然后找出两处母鸡的叫声，进行前后对比。同学们恍然大悟，第一处写母鸡的叫声，“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻起个小疙瘩来。”这一处真正写出来了对母鸡的讨厌，而第二处母鸡为什么会叫呢？因为它要保护自己的孩子，这是母爱的伟大。对于伟大的母亲，作者怎么会心生厌恶呢？张老师自然而然地就引导大家，在同一篇文章中同样是写母鸡的叫声，但是作者的情感却是完全不一样的，这就是名家名作的魅力。这是一处极大的意外，但是张老师却在这意料之外轻轻松松地达到了自己的教学目标！

  我想张老师也没有想到有同学对于这篇文章的理解有这样的偏差，这属于意料之外，但是她为什么可以轻而易举地化解呢？我想这与两方面有关。一方面是对文本的深刻解读，她不是仅仅是看看教参书上是怎样讲的，不仅仅看看网上的视频是怎样讲的，她对于这篇课文有自己深刻的理解，甚至她对于老舍的文章有自己独到的见解，这不是我能达到的。在平常的教学中，我确确实实缺少自己的理解这个环节。在这一方面，我想我应当静下心来把四年级的每一篇文章自己先读一读，写一写自己对于文章的理解，再参考教参看看专家的理解，然后再次反思自己的理解。我想这一步走扎实了，才会有以后的路。