《花儿与少年》听课反思

《花儿与少年》是小学音乐三年级上册的一篇欣赏课，作曲家是吕冰，他根据青海传统歌舞《四季调》改编而成。主要描写的就是姑娘与阿哥去踏青及谈情的故事，旋律优美欢快，全曲结构是ABA’三段式结构，我觉得这节课里包含的知识内容非常多，学生理解感受有一定的难度但当我欣赏罗老师在上课的设计及构思，我觉得非常巧妙，很生动有趣，三段表    现形式很丰富，学生的积极性高，不会觉得枯燥，值得我认真学习和吸收。

一、情境模仿，激趣导入

1.      罗老师带领学生拍手律动的方式进入课堂，这个想法创意很棒，如果再注意一下学生律动是否整齐一致会效果更好；在欣赏音乐旋律的时候，尽量少出现提问“情绪”一词，语言组织换成其他的代替，例如“感受”等等。

2.      罗老师在教学生吹奏纸质竹笛时，身体律动感强，一下子就把学生带入到情境之中，好像自己真的在吹奏，具有感染力。

二、设计音乐闯关游戏，感受音乐律动

1.      罗老师在欣赏A部分是，设计了节奏闯关的游戏，大大提高了学生兴趣，第一关采用“跺脚、拍腿、拍手”等动作；第二关则是借助打击乐器，双响桶“x x x”感受三拍子的强弱律动变化，让学生从游戏中就掌握了节奏的变化。

2.      在B部分采用打击乐器伴奏，碰铃（1下）和沙锤（2下）；

3.      A’段则采用了舞蹈的方式，教给学生几个青海地区具有特色的舞蹈动作，老师先展示，学生边听音乐边欣赏老师的舞姿，感受青海地区的“花儿”。

  罗老师的音乐课堂生动有趣，设计构思巧妙，课堂时间把握准确，值得我思考学习！