《角的初步认识》听课反思

本周四上午听了吴文静老师上的公开课《角的初步认识》收获颇多，下面我就从以下几点说说我对角的初步认识这节课的看法。

一、在教学过程中，老师从“线”家族导入新课，使学生初步感知角，然后紧接着找生活中的角，再让学生摸一摸，进一步感知角的这一点是尖尖的，摸一摸角的两边，感知角的两条线是直直的，这时吴老师给出“尖尖的地方是角的顶点，直直的线是角的边”这一概念，同时让学生归纳出角的组成，从而揭示角的本质属性，在此基础上得出角的共同特点：一个顶点，两条边。本节课是一节概念课，吴老师侧重知识点的讲解，仔细深入。

二、在角的初步认识这节课中，吴老师很好的运用了多媒体。特别是在讲解角的大小与边的长短无关，与角的张开程度有关的时候，充分运用了多媒体的动画功能，还配合着语音，一个蓝角宝宝和一个红角宝宝比大小，使学生更好的理解并掌握知识。

三、这节课，吴老师以一个引导者的身份在组织课堂学习，为了帮助学生更好地认识角，整个课将观察、操作、演示、讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中，在引导学生感知的基础上加以抽象概括，充分遵循了从感知到表象到概念这一认知规律，一节课下来，老师讲得不多，只是适时的给予讲解指导，相反学生讨论、动手操作的时间较多，这充分体现了以学生为主体的教学原则。而在教学方法上较注重师生互动，在回答问题时都体现出这点。

四、吴老师为了让同学们更好地掌握画角的方法，还编了一首画角儿歌，便于学生记忆，符合低年段学生的特点。在唱中，动手折，动手画中把这堂课讲完了，趣味性强，学生比较投入，这是我今后努力学习的方向。