守住内心的善

荀子说，人性本恶。孔子说，人性本善.这时，又该如何抉择呢？是伪装自己，做个他人眼中的“善人”，还是。而在我看来，每个人的心中，都有善也有恶。面对生活中形形色色的诱惑，我们难免有时会疲于抵抗，让善良开个小差。那袒露内心，承认自己内心深处的“阴暗”？

小A同学最近就面临着以上这个抉择。

我在批改学生日记时发现了一份特殊的作业。又到了每周交日记的那天，身为老师得力小助手的A同学却没交，我感到十分疑惑，正当我准备找他了解一下情况时，他攥着日记本，局促地出现在了我眼前，将本子交到我手里，然后满脸通红地跑开了。我打开他的日记，第一句话便是“老师，我有一个秘密。在告诉你之前，我想先跟你说一声：对不起。”接下来长达两页纸的日记里，他详细写了自己在担任加分小组长这一职务时，多次利用职务之便，给自己所在的小组偷偷加分，故此长期位居班级第一的宝座并借此机会多次得到了奖赏。

日记读到这里，我的眉头紧了又松，松了又紧，内心五味杂陈。这种类似欺骗的行为无疑是错的，身为老师的小助手，学生中的领头羊，小A一直是我在班级里树立的典型和学生学习的榜样。在让他担任加分组长之职时，我还特地和他强调了公平公正。结果却仍然出现了徇私舞弊的行为。老实说，我的内心相当震惊，第一时间对这个孩子生出了失望之感。但事情已经发生了，接下来究竟该如何处理？我苦思了许久，但仍未得到答案。于是我想到了全国著名优秀班主任田丽霞老师说的一句话：当你不知道该如何处理学生的问题时，去问同事的方法，每一个一线教师都是教育学、心理学专家。心动不如行动，我立刻转过身去问办公室的几位老师，大家商量之后得出结论：虽然这个孩子这件事情做错了，但是他能在日记里主动告诉我，就说明他的内心还是善良的，还是信任老师的，也确实知道自己做错了。至此，其实答案已经出来了，中午吃完饭后，我找到他，在操场进行了一场专属于我们两个人的秘密对话，我告诉他，老师很开心又发现了他的又一项优点：诚实。他的脸又一次变得通红，支支吾吾地说：“老师，你别这样，我真的知道错了。你批评我吧。”我回答：“今天找你聊天主要是想夸夸你，因为老师知道，你已经意识到了自己的错误，老师也相信你今后不会再利用职务之便偷偷给自己的小组加分，对吧？”他的声音极低：“那肯定了。”我接着又说：“既然这个错误你已经认识到了，那批评你就没有什么意义了，老师夸你，是想夸一夸你内心的善良。”我停顿了一会儿，“当然了，偷偷给自己组加分肯定是不对的，但面对着小组继续夺冠的强大诱惑，你不仅选择了忠实内心，保持善良。更大胆地承认了自己之前的错误，勇于面对接下来自己可能会面临的惩罚，这一点老师感到非常佩服。”A似懂非懂，但临回家前还是冲我说了一句：“老师你放心，我不会再犯同样的错误了。”

现在，A依然是我们班的加分组长，这个秘密，在那天离开操场后，也永久地埋在了我和他的心里。我们班每周的冠军小组也一直在变，我想，人总会在善与恶的边缘面临无数选择，身为一个教育工作者，要做的就是想办法守住孩子们内心的那份善意。