一、  试卷分析

本次考试是三年级上学期期末调研考试，考试范围为全书8个单元。此次考试整体难度适中，题型与平常测试题型类似，除了听力第一大题提问方式有所改变，其他题型在日常测试中都有训练过。本次试题共十二个大题，分听力和笔试两个部分。听力部分包括听句子选择听到的单词、听对话给图片排序、听句子判断对错、听句子编序号、听问句选答句。笔试部分考查包括写字母左邻右舍、读一读选出不同类的单词、看图填单词、跟据语境选择正确选项、根据问句选择相应的答句、将句子排序成完整的对话、看图读句子搭配。主要考查学生的字母及单词识记和书写能力，句子、对话认读理解辨图能力。试卷图文并茂，题型丰富多样，覆盖面广，注重基础知识的考查，体现了教学重点及难点。在考查知识的同时也考查了学生理解、观察及运用语言的能力，还体现了知识的层次性和循序渐进原则。试题具有一定的弹性和灵活性，给学生选择空间，稍有难度，从不同方面对学生进行考查，对教师的教学及学生的后续学习有一定的导向作用。

二、   答题分析

    听力第一大题提问方式由之前练习的选出你所听到的单词变为听句子，选出句中你所听到的单词，难度有所提升，但学生整体答题情况较好，大部分能拿到满分。听力部分整体难度不大，没有太多陷阱，学生整体答题情况较好。笔试第一大题写字母的左邻右舍，这一题有部分学生失分，主要原因是因为不仔细，字母作为最基础的部分，考前也反复练习听写默写，反复强调答题时先写字母表，做完后先检查字母表再对照字母表检查题目，仍有学生出错，下学期会继续加强基础知识的检查，反复识记检查，形成肌肉记忆。第七大题选出不同类单词难度适中，均是书中或者测试中出现过的单词，答题情况较好。第八大题看图写单词，整体较考前测试有进步，但是有学生对于没有经常练习的单词没有写对，然后对于单词“white”的首字母写成大写也是失分原因。第九答题选择题，难度不大但最后一小题设置了陷阱，题目描述情境描述售货员问你想不想要这个球，学生会直接反映选择would you like …?,但是该题最终问题是问你会怎么说，很多同学因为没读完题就想当然选择答案，因此失分，十分可惜。第十大题选择对应答句基本都能拿满分。第十一大题错误率较高，将句子排成完整的对话本身也是平常练习测试中的难点。在学生能理解句子意思的前提下，帮助学生句子间的逻辑关系是一个难点。最后一题将对话和图片配对大部分学生也都拿到了满分。

三、  改善措施

这学期我带的是三3班和三7班两个班级，后期因为王雨老师休产假，兼带了三5班。对我个人而言，这是我真正进入教师角色的第一年，最大的问题就是教学经验不足，很多时候都是在边学边教，虽然学校领导和教研组各位前辈给予了很多帮助，但仍然觉得自己因为经验方面的问题，没能及时调整教学计划，而且对整体教学活动没有概念，因为一些外出听课或者公开课的工作导致跟不上教学计划。然后就是对于学生课后的巩固练习不够，虽然按照教学五认真的工作标准来做，但是对于有些后进生的关注还是不够，因为后期带三个班级课时较多，对应作业批改量也有所增加，很多时候想给后进生或者徘徊在优分边缘的学生巩固一下也无法找到合适的时机，新学期会针对这部分学生拟定计划，加强基础知识学习。对于此次考试，三5班学生发挥稳定，没有不合格，优分也较多，但相较于三6班而言，均分较低，主要是有部分90-95分的同学可能在平常监督不够，出现了一些不该出现的错误。三7班整体情况良好，优分超出预期，尤其95分以上同学有23名，但三7班两极分化严重，非优分的同学徘徊在80-85分，拉低了平均分。三3班此次考试不够理想，年级排名第六，单就分数而言，因为出现了不及格一名拉低了分数，但分析全班成绩，95分以上人数较少，三班学生属于严管可以提升成绩的类型，在下学期我也会加强监督。

在新的学期，我主要有以下打算：

1.      夯实基础。我在寒假作业中已经布置了关于单词记忆的练习，新学期我会反复测试检查字母及单词记忆情况，让学生对字母表形成肌肉记忆，确保基础分不丢。加强单词的音、形、意的记忆，加强基本方式的认读，抓单词、句式的认读，上课时要求学生指读，在指读的过程中记忆单词和句式。

2.      因材施教，注重个性发展。从学生的实际出发，因材施教、分层教学、分层练习、分层辅导、分层评价。针对不同班级学生实行不同的教学方法，三7班学生比较活泼聪明，课堂上采用丰富有趣的教学方法更能吸引他们的注意力。三3班的学生更加听话认真，我会加强课后的练习检查，提升成绩。

3.      制定对学困生进行辅导与监控的计划，逐步缩小两极分化。平常练习从学生的实际出发，多考一些基础知识，让学生多多体验成功，提升对英语的兴趣。

4.      提前备课，合理调整教学计划。在寒假中，我会认真备课，提前准备教具，确保在出现公开课的需求时，能够减少对正常教学计划的打乱，确保跟上教学进度。

5.      加强考试技巧和实景练习。在平常考试中尽量提前录制听力材料，让学生适应听电脑听力。考试及平常练习中强调排除法，关键词等考试技巧。

6.      调整个人情绪，用积极的心态去引导教育学生。多发现学生的优点，多鼓励学生。保持良好的心态，提高对学生的容错率，对学生更加耐心。