“排座”这件小事

班级管理是一个复杂而又充满灵性的过程，这一过程中所遇到的各种难题。看似一件很小的事情，就可能为自己带来无尽的烦恼，而近期我就因为“排座位”这样一件“小事”深感烦恼。为此，问了一些老师，查了一些资料，希望以下方法能解决些许问题。

排座位时，一定要平等，不要以家庭背景、亲疏论座位，而要把安排座位的依据（如个头高矮、视力好坏、身体缺陷、自控能力强弱等情况）向学生讲清楚，接受全体学生的监督，让学生觉得你不徇私情、恭敬可亲，要借此树立良好形象，营造和谐、平等的民主气氛。这样，座位排定之后，学生都能感受到自己是受重视的，从而就会立即全身心投入到学习中去，而不会让学生和家长在座位问题上喋喋不休。就算以后班主任对座位进行微调甚至做较大的手术，学生也不会有什么怨言了。

在长期的有规律的排座位之后，一些后进生很可能会出现“无所谓”甚至“不理会”的态度，这样会很不利于对后进生的帮助，甚至可能会磨灭他们上进的信心与希望。这个时候，可以抽签定座位，实现学生之间的纯粹平等，这样不仅能让学生特别是后进生心态平衡，还能扩大学生的交往空间，增进学生之间的友谊，促成班级和谐。当然，这种方式看实施后的具体效果如何。

其实，个人觉得座位只是一个学习工具，它不能决定什么，好的座位不能决定就会有好的成绩，能取得好成绩不一定就非得坐在好的座位上，更多地是希望促进学生之间的和谐发展，共同进步。因此，希望排好班级座位，让学生能够真正投入学习。