很幸运，昨日能来到翠屏山小学参加江宁区小学语文“两组建设”之备课组展示研讨活动，亲自目睹了三位老师的精彩课堂，为期半天的学习让我收获满满，不仅有优秀教师的展示，还有互动研讨和微报告环节，形式多样，内容丰富。

下面我就谈谈我对本次研讨活动的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的

听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。靳蕾老师在教学《杨氏之子》时，由《王戎不取道旁李》导入，温故知新，让学生说一说“王戎是一个怎样的人”，在王戎和杨氏子之间建立起联系，为新课的学习打下基础。卞良燕老师《手指》一课中，用三幅丰子恺的漫画切入，紧接着又提到了五年级上册学习的《白鹅》，在具体教学时，紧扣课后习题，密切联系文本内容层层展开。方晓梅老师执教的《童年的发现》是一篇略读课文，她在课堂中带领学生抓住了课题下方的学习提示中的两个问题展开学习，学生在自主合作探究中成为了课堂的主人，教师则是学生学习的引导者和帮助者。

第二、注重启发式教学，让学生主动学

新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者，这三位老师都充分做到了这一点。

第三、注重引导学生朗读

大部分老师都非常注重指导学生朗读，但绝不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同。例如靳蕾老师在上《杨氏之子》这课时，在学完整篇小古文后，让学生在理解的基础上“边演边读”。

但三位老师的课堂教学都未包含生字教学，作为第一课时，这不免令我感到困惑。但我认为，作为五年级的学生，在第一课时进行生字教学是很有必要的。

最后，我也希望有机会能多参加一些这样的活动，在每一次活动中接触新的教学信息，接受新的教学观念，向优秀的教师学习。