昨天听了耿美玲老师执教的一篇优美的课文《雷雨》。这篇课文描写夏季时节雷雨前后景色。课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。耿老师的课堂教学对我有很大的启发，当然收获也颇多。下面我主要从以下几个方面谈谈我对本节课的看法。

1、耿老师注重对学生的朗读训练，能根据学生的朗读提出具体的改进要求，同时注重对学生阅读理解能力和学习习惯的培养。如：在教学中，注重引导学生抓住关键词句，体会作者情感，进行多种形式的朗读训练，提高了学生的朗读能力和阅读理解能力。

2、耿老师特别有亲和力，在她身上我看到了低年段老师所特有的上课形象，上课语言充满感情且十分生动。上课时耿老师与孩子们讲话语气和蔼，语言清晰，普通话标准。并且，耿老师很会引导学生，课堂上，老师的教与学生的学和谐自然。

3、注重语言训练。在本节课中，耿老师注重培养学生的语言训练能力。设计“我会说”的环节，出示：垂下来、掉下来，结合具体的对象让学生说是“垂下来”还是“掉下来”；用“ ……越来越……”说一句话。这些句式都是学生以前学过的知识，在这里既是对学生知识点的复习巩固，也是增强学生自信心的最佳时机。这样一方面拓展了学生的思维，给学生想象的空间，抒发出自己的情感体验；另一方面也锻炼了学生的口语表达能力，将阅读文本与说话训练相结合，实现了语文学科人文性与工具性的统一。

4、教学思路清晰。耿老师在初读课文时就让学生通过找和“雷雨”有关的句子，帮助学生划分课文段落，同时给出了三幅雷雨前后景色变化图让学生上黑板贴，加以区分三幅场景。之后具体借助文章中精练的文字，精美的插图，带领学生欣赏了一幅雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然美景。