本周四年级教研活动，我们英语组全体老师听了四年级老师陈灵燕和陈静两位老师的课，下面我就陈静老师的课再对比自己的课堂进行反思。

陈静老师上课内容是4B unit4 Drawing in the park 第一课时，课文内容主要是介绍Mike和Helen在公园里游玩，句型can  you的用法及回答。授课过程中，陈老师与画画联系的美术学科作为切入点，首先教师用作画的形式将学生带入真实的场景，创设真实情境让学生在有声有色的情境感染中学习生单词，帮助学生把单词的音 形 义结合起来进行阅读前的铺垫学习。 在学习story time过程中，先从整体入手让学生观看动画，找出Mike和Helen在做什么？对短文有个初步总的形象。然后细度课文，在回答Tim能不能画好它们的过程中，帮助学生梳理课文，并指导重点句子的朗读，体会人物的感情。最后在阅读后的活动设计了开放度逐步提升的展示和拓展活动。陈老师这节课，有许多值得学习的地方：

一、教师善于提问，拓展学生思维。在阅读前，教师以问题Can you jump high? Can you draw pictures?引入重点句型，唤起旧知，学习新知，激活学生思维。阅读过程中，在呈现story图片时，教师先让学生回答who are they？接着猜测Mike和Helen正在做什么？再让学生看卡通回答问题what are they doing？激发学生想象。在阅读后让学生想象邀请Mike一起画画，在公园里会说什么？在沿用文本对话形式的基础上，拓展了对话内容，以此提升学生的语言广度。

二、教师基本功扎实，教态亲切，语调亲切，并不断鼓励学生开口，适应学生年龄特点。用甜甜的微笑面对学生，让学生在和谐融洽的氛围中学习英语。整个课堂学生敢于开口，课堂效果极佳。比如在问can you run？ Can you jump high？ 教师亲自示范，学生敢表演，课堂气氛融洽。小学中低年级难度不大，教师教态亲切很重要，尤其是注重表达的英语课。

    总之，陈老师的这节课是非常成功的，达到了预期的效果，在以后教学中，取长补短，改进教学方法，提高自己的教学水平。