本周的英语组教研活动请来了天景山小学的葛金芳老师为我们做关于教学质量提升的讲座。就如葛老师在讲座的开头提到的那样，这次分享的都是她在教学经历中积累的干货，听完讲座后也让我觉得收获满满。

葛老师以“用好的教学设计 为学生减负”为题，从“有用 易用 想用”三个方面来讲解了她是如何提升教学质量的。葛老师目前执教的正好是三年级，所以她大多采用三年级的课程和练习来进行讲解，葛老师很多对于教学设计的理解，让我有一种豁然开朗的感觉。

在“有用”版块，葛老师提出要预设学生体验，给学生治“未病”。意思就是要在开展教学前先去分析学生在学习当中可能会出现的问题，由于我的教学经验较少，在日常教学中，我都是按照备课材料先上课再布置练习，然后通过订正练习来看学生对哪些知识点掌握的不到位。但是我也发现，在这个过程之后，学生易错的知识点总是在反复的错。通过葛老师的讲解，我也学到可以在教授新课的过程中首先就强化易错点，让学生在初步接受新内容的时候就对易错点产生印象，然后反复练习，这样可以降低学生的错误率。

葛老师也分享了许多其他的关于锻炼学生英语水平的办法，总结起来还是重在平时的积累。不论是每次的典型错题本，还是好词好句摘抄本，或是每日默写常态化，这些都是在平常下的功夫。

在分享中，葛老师还展示了她给学生做的背诵记录表，密密麻麻的表格让我感受到葛老师工作的细心与仔细，不同的符号代表学生不同的情况，这样的对照表，让人对学生的学习情况一目了然。

听完葛老师的讲座，我也学到了一些好的教学设计，准备运用到自己的教学当中，同时我也感受到，要提升学生的成绩，老师也需要花更多的经历在教学设计上，这样才能达到事半功倍的效果。