《海上日出》是部编版小学语文四年级下册第五单元的一篇课文，是著名作家巴金的作品。课文描写了伟大的奇景，美丽的大自然的景观。整堂课气氛和谐、思路清晰，教师把学生逐渐的带入到整篇课文中，使同学们通过朗读去想象优美的风景和伟大的奇观，让同学们在读中生景，景中生情。听了张老师的课，给我几点最大的感受：
一、 整堂课思路清晰，层层深入课文主题
  张老师在开始就先让同学阅读课文的第一自然段，然后让同学们找出作者看日出的时间、地点和次数。然后，在第二、三自然段先让同学们分组讨论里面写了什么？然后张老师在概括同学们所说的，用清晰的口吻说出了日出的升起过程“开始是小半边脸，然后又是……”在第四、五自然段又介绍了海上日出在有薄云的时候是怎样的，有黑云的时候又是怎样的。在第六自然段则总结海上日出是伟大的奇观，突出了作者对海上日出的喜爱。
二、 课文联系实际，培养学生的较好语感和充分发挥学生的想象能力
  如张老师在上海上日出升起的过程这两段时，她就说出在生活中你们看见的日出的过程或者是你想象中的日出升起的过程，然后在讲课文中的日出升起过程，并让学生在学过之后闭上眼睛听老师度然后想象太阳升起的过程，然后在让学生自己边读边想象。而在第四、五自然段也亦是一样，让同学回忆脑海中的日出在有薄云或黑云状态下的样子。然后老师读，同学们想象其样子……这样不仅锻炼了学生的语感，更让学生的想象能力展开了腾飞的翅膀，同时也激发了学生的学习兴趣。
三、 新颖的板书设计
  板书新颖，是这堂课的一个闪光点。张老师利用了开花式的板书，将课文的板书画成一朵花，花心写上了“海上日出”几个字，而四个花瓣则分别写上了日出升起的时间、地点和次数：日出的升起过程；日出在有云的情况下的样子；总结海上日出是一个伟大的奇观。并用顺时针连接。现在大多老师一般都是用一些比较普通的板书形式：如大括号之类的。如果采用比较新颖的板书形式，激发学生的学习兴趣，让学习很清楚明了的掌握课文的内容，达到良好的教学效果。
  张老师这堂课可谓是充分发挥了学生的主体性、想象能力和思维能力，思路清晰，板书形式新颖，充分的体现了心课程标准的理念。但如果张老师再在其中多一点师生互动环节，那么这堂课将会更加完美。