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                         每个孩子的重点是不一样的，有的孩子喜欢受表扬，有的孩子则不吃这一套。所以老师和家长要做的就是寻找到可以正向强化每个孩子心理能量的那个点。

      那其实成绩越来越落后的孩子也有一条“增强回路”，只不过是负向增强。比如单词越背不出，越是不想背。不想背又导致背不出，如此以来恶性循环想进步就更难了。只有打破这个循环，才有可能改变。怎么打破呢？孩子可以改变心态，从原本认定自己就是属于背不出的心态里走出来，“不就是字母的排列组合吗，我就不信背不出了。“或者改变背单词的方式，能否自己通过联想想象游戏的方法使背单词这件事变得有趣。又或者虚心向班级中的高手请教。只要他愿意，总有方法。但是啊，往往改变的第一步是最艰难的。

     为什么说比你优秀的人比你还努力，就是因为他们找到了自己的增强回路。所以如何引导孩子做一件事，就是要去帮助他搭建一个增强回路，找到那个让他能力自动强化的关键点。

     我发现，大部分在学校里能把回家作业完成的孩子都是为了回家可以有多一些的自由空间。我曾经问过他们，如果回家没作业了，爸爸妈妈是否会给他们增加些课外作业。他们的回答是虽然会有一点，但是在完成之后，家长就会让他们自由安排时间，他们就可以做想做的喜欢做的事情了。所以对于作业效率高的孩子，追求自由空间便是他们的“增强回路”。越是能享受到作业完成后那份自由，越是愿意积极做作业。

        前两天有位朋友问我，孩子不肯做作业怎么办？首先，作为家长的威严要有。其次，孩子不肯做作业是因为没弄明白他为什么要做作业，做这个作业的意义在哪？这些需要家长告诉他。做完这个作业之后又能怎么样呢？而这之后能怎样的事情就很可能给他建立一条“增强回路”。