结合活动手册谈《磁体的两极》

《磁体的两极》这一课是苏教版科学二年级下册第三单元第二课，本节课主要包括三个部分的探究过程：知道磁铁上磁力最大的地方叫磁极，探究磁铁的两个磁极能指示南北，知道磁铁的磁极有同极互相排斥、异极互相吸引的性质。经过反复修改、磨课、更换实验器材、完善实验过程，这节课总算是初步完工。从这一课中我看到了自己的不足，也明确了自己以后努力的方向。本节课有一些处理得好的地方，也有很多不足，列举如下：

1．把课堂交给学生，让学生从被动的学转化为主动的学，增强学生的内在驱动力。磁铁是学生熟悉的一种“玩具”，通过唤醒学生的生活记忆，打开兴趣之门，让学生在玩磁铁的过程中了解磁铁更多的科学性质。

2．整个教学过程中，每个环节都联系紧密，教师营造神秘的情境，好奇心激励学生自主探究磁铁，如果能在营造的神秘情境中加入音乐效果会更好。

3．水平悬挂的磁铁的磁极能指示南北这个实验要避免其他磁铁或铁质品的干扰，如多媒体外部铁皮会影响磁极指示方向，因此在课前要考察教室，实验时要尽量远离影响因素。

4．学生很容易发现磁极的互相作用，只有一组或两组汇报自己小组的实验结果没有普遍性，而且没有让全班参与。如果用一张大表汇总全班的实验结果再从中总结规律更有说服力，结论也有自己的功劳，学生的课堂参与率会更高。

5．在课堂中可以增加环形磁铁的两极研究，让学生发现不管什么形状的磁铁的磁极间都会有相互作用，即同极相斥，异极相吸。这次基础上，在让学生思考理解磁悬浮列车的悬浮原理，以巩固和运用本课所学的知识。

联系活动手册上的练习，本人提出了一些改进措施如图中批注，这样更能帮助学生理解磁极的概念。

                                      图1：活动手册中涉及的磁极