5月11日上午，江宁区李长健名师工作室送教活动在我校顺利开展。各位教师认真准备，精心设计，为我们展现了一节节丰富多彩，妙趣横生的课堂。第一堂课由湖熟中心小学的陈静老师示范授课，她带来的是4BU7 What’s the matter(story time)版块，陈老师用她极具感染力的教态和丰富的肢体语言帮助学生理解本课中表示情绪的词，激发了学生参与活动的积极性。在课堂中，陈老师融入绘本的课程设计理念，有效拓展本课内容，进一步让学生去感受情感的变化，体会更深层次的人文关怀，提升了学生的人文素养。下面我就陈静老师的课堂谈谈自己的感悟。

巧设问题，深度学习。深度学习是当前的热门话题，在陈静老师的这堂课中，我也感知到陈老师对于深度学习在教学中的应用。在story版块的课文教授中，陈老师从歌曲入手，挖掘关于feeling的词汇，并通过不同的动作表情带领学生感知词汇，然后通过对词汇的学习发散情绪发生的情景原因等，让学生对情绪词汇感知的更加清楚深刻。通过“why…”“what do you think of …”等问题，引导学生自主思考寻找答案。在对课文分析的过程中，陈老师不仅分析了内容，还对人物情绪的表达进行了分析，让学生更加清晰地明确人物感情。

善用绘本，立意鲜明。绘本教学是近几年新兴起的教学形式，我之前听过的带有绘本的课程较少，此次陈老师的课堂加入了绘本，对我而言也是课堂的一个亮点。陈老师选择的绘本也是与本课主题相关的小故事，“what’s the matter Eliza”,绘本作为对课堂的补充和拓展，可以让学生进行有效的补充学习。陈老师利用绘本，让学生再度分析了人物Eliza的情绪变化及情绪变化产生的原因。在完成绘本的拓展后，陈老师由绘本故事向学生发问“Do you have problems with your family or friends? How do you feel at that time?”从而引导学生要调整自己的情绪，常开心，与家人朋友友好相处的寓意。

精心准备，精彩呈现。人们常说“台上一分钟，台下十年功。”每次听陈静老师的课，我都会有这样的感觉，陈静老师的课堂内容总是很丰富，也很fashion，无论是课件制作的精美度上还是课堂内容的时效性上，都可以看出陈老师为课堂所做的准备及平时的积累，这也是我在自己的教学工作中应当学习的积极态度。好的教学准备不仅可以提升老师的专业技能，更重要的是可以激发学生对于课堂的喜爱。陈老师在课件中使用的音频及绘本内容都是一些很符合主题且新颖的材料，我在以后的教学过程中也要经常向陈老师请教，接触更多的优质教学资源。

每一次课堂都是一位老师的经验分享，也希望自己能够在每一次课堂中都能学有所获，有所进步。