《异分母分数加减法》这节课的重点是学生对算理的理解，掌握异分母分数的加法和减法的计算方法。完成这节课的教学后，我觉得有几个方面值得在以后的教学中引起重视。

1、在“知识回顾”环节，要让学生明确同分母分数加减法的算理。上单元的教学重点是分数的意义，然后根据分数的意义学习了“通分”、约分等内容，这是我们学习异分母分数加减法这个课时的关键与基础。所以，在“同分母分数加减法”的教学中必须要求学生充分理解同分母分数加减法的算理与计算方法。

2、在异分母分数加减法的教学中不要停留在学生学习的自然状态。 教师作为学习的组织者，应把教学内容提高到更高层次，让学生从自然状态，进入到有序、有规律、有数学思维的状态。如:在学生讨论并研究完异分母分数加法的算理后,教师要及时引导学生明确每一步与前面知识之间的联系，及时进行小结，比如学过的整数加减法、小数加减法的内容，明确只有单位相同的数才能放在一起相加，进一步明确异分母分数加法的算理。

3、引导学生明确每一步的任务。

通过观察与讨论是学生明确异分母分数加法在计算中遇到的了问题怎样解决。异分母化成同分母---使得分数单位相同，这是计算的基础。公分母(分母最小公倍数) ---- 通分---转化成同分母分数加减法通过这样教学环节的设计，使学生们在自主探究中理解并掌握了异分母分数加法的算理与方法，在进行异分母分数减法的教学时就比较自然了。然后在联系中明确验算方法，对于计算结果能约分的要提醒学生化成最简分数。

最后，在整体教学设计上，本节课让我最大的感慨就是能不对教材进行改动，就尽量不要改动例题的数据，在本节课教学设计上我修改了例题中的数字，以至于在新手环节学生不能正确地表示出一些分数，导致后面时间拖了很久，这个在我以后的教学中一定要注意避免。

通过这次公开课，我得到了很多收获和感悟，听课老师也给予了很多宝贵的建议，我将付之于日后教学活动中，努力充实自己的教学内容，提高教学水平。