听了顾老师的《认识几分之一》一课，收获颇多。

顾老师是通过小猴子过生日分蛋糕导入，回顾旧知展开，将一个蛋糕平均分成2份，让学生说说每份是这个蛋糕的几分之几，即是1/2，教师引导学生回顾以前学习过的认识一个物体的几分之一，即分数1/2，即分数1/2分母2表示平均分成2份，1表示其中的一份，顺利的过度到新课的教学即认识一些物体的几分之一。

在新授部分教师出示一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几，让学生独立思考，每份是这些桃的几分之几做了铺垫，让学生明白可以把6个桃看作一个整体，然后再平均份。通过把6个桃平均分成2份和把8个桃，4个桃平均分成2份对比，使学生认识到新课的知识，即把一些物体看作一个整体平均分成几份，这样的一份都可以用几分之一来表示。通过教师的提问：把一筐桃平均分成2份，每份是这筐桃的几分之几，观察份的3盘桃，每盘个数有什么不同？为什么都是1/2表示？学生利用自己的认识分析，知道是平均分成2份，取其中的1份，都是把一些物体看成一个整体，和他们具体的数量无关。之后又通过把6个桃平均分成2份、3份和6份对比，问：个数相同，为什么有的用1/2,1/3,1/6表示，使学生认识到把一盘桃平均分成几份，每份就是这盘桃的几分之一。

在课堂中，学生对分数的意义描述很完整，在练习环节，顾老师设计了多种形式的练习，而且层次不一，由浅入深，整体顾老师的课堂学习氛围很好，如果适量加入“童言”效果会很好，让学生理解了今天所学的知识，还让学生对比和上学期学过的几分之一的不同，加深了今天所有知识的理解。