关于乐乐的那些事

教书三年来，也记住了一部分学生，有的是因为聪颖异常，但更多的则是由于顽皮异常。乐乐就是这样一个孩子。

刚开始注意到他，是同办公室的老师说乐乐有个双胞胎弟弟在他们班。去我们班上课时我顺便去了趟隔壁班，见了见乐乐那个传闻中的双胞胎弟弟欢欢。欢欢比乐乐足足胖了一大圈，倒是好认得很。

乐乐上课时常常走神，下了课就没了影子。即使是放学后想“抓”到他，也需要老师亲自下场，因为他也常常会在弹性离校教室消失。这种情况下，我只能一次又一次地到处找他，盯着他写作业，这样一段时间后，到放学时基本上都能收齐他的课堂作业了，我满心欢喜地以为自己的多“盯”政策得到了阶段性成果。

但显然不是这样。如果顽皮的学生这么轻松就能“改邪归正”，那天底下就没有那么多烦恼的老师了。乐乐的坚持只能持续很短一段时间。一天，下课铃刚响，我正在布置家庭作业，乐乐拔腿就从前门溜了出去，等到班里有孩子大喊：“老师！乐乐跑了！”走廊上哪里还有他的身影呢？他这样没有规则意识，弄得我实在头疼，于是思索再三，决定：告家长！记得那是我我第一次拨通他爸爸的号码，电话那头的爸爸正忙，于是我和他约定好当天等他忙完给我回个电话。晚上九点多，当我仍然没有等到他的电话之后，我失落的以为这又是我的“一厢情愿”，可手机响了，是乐乐爸爸的电话！我压下心中的惊喜，和他聊了很久。聊到孩子上课不听的样子、聊到下课抓不到人的困惑、聊到孩子的坐姿、书写。聊到我担心孩子逃了之后的安全，下课时满校园找孩子的经历。最终无奈的和孩子爸爸求助。他爸也深知自家孩子的脾性，当下和老师连连道歉。并当场说自己会好好教育孩子。听到电话那头家长的诚恳，我决定放宽心，把一切交给时间，等一等孩子的改变。

孩子爸爸可能是有什么奇招，第二天下课时孩子竟然老老实实坐在了教室里，虽然仍然没有开始写课堂作业，但好歹没有再往外跑了，我心里欣慰了许多。后来我问弟弟，弟弟告诉我，爸爸和他之间有按时完成作业的约定，如果能在晚上七点之前写完，乐乐就可以看半个小时自己喜欢的漫画，如果写不完，第二天就没有零食吃了。乐乐是个十足的小吃货，这个约定可以说是掐准了乐乐的软肋，爸爸也说这个方法百试不厌。

后来，我结合了爸爸的这一方法，开始用零食来“威逼利诱”，乐乐倒是几乎都能在放学前完成课堂作业了，就连名字也很少出现在组长交上来的名单里了。甚至有一天，乐乐带了个橘子放到我桌上，腼腆一笑，继而快速跑开。我想，小家伙，这下你可服了吧！