有幸参加江宁区语文学习活动，听了孙老师的《慢性子裁缝和急性子顾客》这堂观摩课，我收获了很多。
       孙老师从站在学生跟前，就没有一句废话，从沟通开始，拉近心距，放松心情，缓和气氛，鼓励学生表达，也初步了解了学生的表达能力。就这样开启了一堂课，我很佩服孙老师这个用心设计，没有一丝雕琢的痕迹的课堂。
刚开始根本没看出来这是孙老师的用心精妙，只觉得顺利成章。是在听了老师的点评后才有感觉的，特别是孙老师的导入新课时，越发感到孙老师对这堂课设计的平常又巧妙，越发对孙老师充满敬佩！

        孙老师这堂课，从一开始都以老师的引导和学生参与为主，问题的设计看不出有什么精巧，但每个问题都能牵引学生的注意力，调动学生的积极性，每个问题都是围绕教学目标而设计。从开始回顾故事中的时间，找到复述故事的拐棍，总结出复述故事要按顺序、不遗漏重点内容；到板书表格后，引领学生观察、发现分享，一步步引导着学生把课文复述了下来。然后再引导学生选取其中一天详细复述，扩展到把整篇千把字的课文用自己的话讲述出来，讲出个性，不雷同。这个过程一直在训练学生的观察能力、表达能力。

       孙老师这堂课是实实在在地教学生学习语文，没有花里胡哨，就是一块黑板，一个简单课件对表格的呈现，一直粉笔和提前制好的几张卡片。这是课堂的本真，大道至简。孙老师的课堂很简单，问题设计也很朴素。没有惊人的悬念，没有吊足观看老师胃口的问题，我觉得这堂课就是原汁原味的语文课堂。在课堂上很好的训练了学生的“说”，教学生学会了对课文内容的详细“复述”。完成了教学任务，达成了教学目标，突出了教学重点，突破了教学难点