《要让学生掌握学习的工具》有感

苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中写道：“在我看来，小学的主要任务，毕竟还是教会儿童学习。”我想这句话的内涵在“教会”这两个字，不是教会知识而是教会孩子学习的方法，掌握学习的各种技能。

我们常说“授人以鱼不如授人以渔。”“鱼”，是现成的，现实的成品；“渔”，是得“鱼”的方法、手段、工具……要让学生常能得鱼，那我们就得给学生以“渔”，否则，走出校门的学生就像那长久呆在铁笼里的老虎一般，离了老师就无所适从。

在文中苏霍姆林斯基为主谈了学生掌握阅读技巧和书写技巧这两方面的能力。他发现在小学阶段检查学生的学习技能时，许多学生在掌握阅读技巧方面，达不到自觉地领会教材的程度。后来发现某些学生之所以不会解答算术应用题，正是由于他们不会把题目流利地、有理解地读出来。这一点我深有体会，辅导学生完成语文作业，例如按课文内容填空的一道题让孩子去读，题中的文字他不会读错，但朗读的停顿、重心在哪儿，从他的口中读出来，你是听不出来的，更何况要他去回答这道题？只能是乱做。文中说道“应当把学生的阅读提高到这样的程度，使他没有想到自己是在阅读。”我的理解是培养学生的阅读能力，首先要先抓学生的识字能力，理解字的基础上再来训练学生的读题能力，从而提高他们的解题能力。让他们看了题目就明白了这道题如何去解答，

此外，对于苏霍姆林斯基所提到的对孩子一些专门的训练书写和书写速度的作业，我觉得这个是很有必要的。现在发现有的小孩子作业完成的质量不是很好。有的虽然速度是跟上去了，但是字乱七八糟的；有的是字迹工整漂亮，可他的速度像蜗牛在爬，而每到考试的时候，我们老师就往往担心他试卷做不完。

读了这篇文章，更让我对学生的基本技能掌握有更深刻的认识，对他们今后的学习也会更有帮助。