《金孔雀轻轻跳》是选三年级下册第三单元的一首非常优美的歌曲，旋律柔和流畅，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。本课我增加了乐器伴奏、舞蹈创编等内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。

在教学中我主要采用情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等优点,为学生创设一个轻松愉悦的环境.在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习,感受音乐的美，实施了寓教于乐的教学策略。

本课通过观察孔雀的特征以及老师的舞蹈，启发学生模仿孔雀舞的基本动作。通过欣赏老师的示范，观察图片，发挥想象。充分调动学生的积极性，模仿学习孔雀的动作。在教学过程中，我展示了一段孔雀舞表演，让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动，营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围，建立和谐的师生关系，调动学生积极性。从而始学生在学中玩，玩中创。我以大孔雀的出现，始终贯穿整堂课，和学生展开一系列的互动，从而使学生真正地全身心地参与学习活动中去。

音乐课应重视学生对音乐的实践,所以我把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，学生自主发现歌曲旋律和节奏的特点，解决歌曲学习中的一些问题。在创编与表现的教学环节中，学生通过歌词创编、乐器伴奏、合作表演等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习的主动性。

当然，这节课还存在很多不足的地方，在创编活动中，为了激发学生学舞的兴趣，老师随音乐表演一段，然后重点把傣族的几个基本动作给学生示范一次：孔雀鹤立、孔雀开屏、傣族舞语汇，鼓励学生发挥想象，互相启迪、创作，老师指导、观察，请一些创编的好的同学在前边来表演，音乐再次响起，让每一个学生都动起来，各尽其能、各得其乐、各有所获。但是个别孩子过于调皮，把孔雀模仿成僵尸的样子，其他学生纷纷跟着跳起来，教室顿时乱成一团，尽管整节课都学生都处于愉悦之中，但课堂纪律有些差了。

总之，在今后的教学中，我将不断的总结自己的优缺点，探寻更好的教学方法，与同学们共同创造一个快乐和谐的音乐课堂!