学生是学习的主人，教师只是学习的主导。我们的教学就应该在教师的主导下，让学生真正成为学习的主人。在口语交际中，我的教学有以下几点：

一、用关于读书的名言导入。

名人名言是学生所熟悉的。名言都是言简意赅，寓意深刻的。因此，同学们对名言有着特殊的感情。因此，我用名言导入，会很快激发学生学习的兴趣。

二、培养学生的合作意识。

合作学习是培养学生合作精神的一种好的方法。在制定“图书借阅公约”中，我充分利用小组合作，让他们发挥自己学习的主体地位，每个人都参与制定。

三、轮流发言，提高表达能力。

合作培养的是孩子一方面的能力。提高表达能力也是我们要非常重视的。在教学中，我让同学们轮流发言，并及时对发言进行帮助和鼓励，让孩子们在发言过程中提高表达能力。

四、及时总结。

把同学们制定的内容及时总结出来，让孩子们看到自己的劳动成果，会增加学生们的成就感，会提高学生们的参与意识。因此，及时总结是完全有必要的。

这次教学中，个别同学发言不流畅，声音小，这是明显缺乏信心的表现。在今后的教学中，我要注重对孩子自信心的培养，让孩子对学习、对自己充满信心。