《认识几分之一》听课反思

今天下午第一节课听了陈柯老师上的认识几分之一，收获颇多。

一、轻松和谐的课前交谈

印象最深的是课前陈老师很自然的跟孩子们聊天。小组讨论猜一猜今天午饭吃什么？然后有的同学说鸡腿，有的说是鱼肉，课堂一下子活跃了起来。还跟同学们沟通课堂发言应该怎样举手，特别想发言时怎样举手等等。这短短几分钟的交流，一下子拉近了师生之间的距离。

二、精彩有趣的导入

“一站到底”，用“1”描述图片信息。一个蛋糕、一个桃子、一双手、一盘桃子。陈老师的导入非常好，趣味性强，紧接着出示问题：一个桃子分给两个小朋友，每只小猴分得这个桃子的几分之几？回顾旧知，引入新课。

三、层次感很强的教学设计

陈老师先是把一盘桃分给两只小猴，每只小猴分得几只？紧接着分给三只小猴，每只小猴分得几只？在分的时候，让学生上黑板指出哪里是1/2.在讲到平均分成的份数的时候，陈老师放慢了速度。重点强调了：总个数不一样，每份的个数也不一样，因为他们都平均分成了两份，所以每份都可以用1/2表示。并且课上让学生说的比较多。

   认识了1/2，接着比较今天的1/2和上学期的1/2有什么相同和不同的地方。指名学生回答，学生回答完之后教师进行总结：上学期学的平均分是把一个整体平均分，这学期学的是把一些物体平均分。

   了解了1/2，紧接着教师让小朋友帮猴妈妈分一分，继续学习1/3、1/4/1/6等等。最后进行学习检测，陈老师设计了三道非常有代表性的题目。两道基础题，一道拔高题，能满足不同层次学生的需求。最后进行课堂小结。

四、儿童化的教学语言

   整堂课陈老师都是围绕着猴妈妈分猴子的故事展开。刚开始猴妈妈把一个桃分给两只小猴，再到猴妈妈把6只桃子分给两只小猴子，桃子香甜可口，又引来了一只小猴子，这可难为了猴妈妈，这下该怎么分呢？陈老师的声音清脆悦耳，学生个个都非常投入，课堂氛围积极活跃，效果好。

    通过这节课的学习，我感觉到了自己的不足，特别是语言方面，我的教学语言跟陈老师的比一起来相差甚远，在以后的教学中，我会努力改进，努力提高。