在音乐教学中，对教学内容进行创编是许多教师常常在课堂上采用的一种教学手段。比如引导学生对歌词的创编，对旋律、节奏的创编，对舞蹈动作的创编、对演唱形式的创编等。

引导学生对一些教学内容进行创编是一种具有创造性的教学活动，其目的一是为了促使学生养成自觉的动口、动手、动脑、动心的良好的学习习惯；二是引导和调动学生学习的主动性、积极性、探究性；三是激发和锻炼学生的思维想象和创造能力；四是激励学生在课堂上积极参与、主动探究、大胆交流、自信表现。

目前，我们经常看到有些教师在课堂上对一些创编内容的选择处理存在一些问题。比如：对经典作品进行创编，由于考虑不周、处理不当，导致有的经典作品往往被创编得面目全非、笑话百出。说的严重一点是在糟蹋艺术，这种做法不仅不严肃而且不可取。另外，对创编的内容要求过高，脱离学生的实际，致使学生在课堂上东拉西扯、随心所欲。对这样的创编活动笔者以为不仅毫无效果，而且很容易在课堂上出现一些难堪尴尬的场面。

所以我认为，对经典作品不宜随意创编；对创编的内容要有所选择，要把握好度，掌握好分寸，要符合学生的实际能力，不可勉强，更不可误导。在教学中，如果教学中的创编仅仅是教师的一厢情愿和自以为是，那么这样的创编活动其结果只能是笑话百出、洋相不断、事与愿违、流于形式。