参加教学工作有段时间了，在教学中遇到了很多问题，种类不同，有些通过与老师交流、参考教参可以得到解决。而有些问题则成为顽疾，想方设法都得不到良方。比如:后进生问题、如何才能在课堂上吸弓全部学生的注意力。

后进生的问题从来都是大问题。第一种，不爱学、贪玩型；第二种，想学、但是跟不上；第三即不聪明也不爱学；第四，有能力学但管不住自己。针对以上几种类型，对不爱学、 贪玩的我尽量压制他的玩性。我们班有个男孩特皮，天天最喜欢追跑打闹。 我想尽一切办法在课堂上、教室里压制他的好动、 活泼因子，虽然学习成绩提升不是特别大，但现在的他至少上课能安静听会儿了，所以我认为进步还是很大的。我们要学会放大孩子的优点，尽量缩小孩子的缺点，从而帮孩子树立学习的信心。对于第二种类型的学生刚开始我很急、 很气，怎么就有这么不开窍的孩子。可能这一阶段的新内容对他来说有点难，一时半会儿接受不了 ，那么不要吵他 ，相反及时给他鼓励，这样他才会有继续学习的信心。当孩子意识到自己错了的时候，过度的批评会使孩子身心受到不同程度的伤害。不是说“天才是靠百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗”，但也许将来的某一天在某些方面学生会有大的成就。在以平常心对待这些孩子的同时，我们也应该把最好的祝福送给他们。还有一种最让我头痛的学生，他们不聪明、不会还特别懒，他根本就不知道自己来学校是做什么的。

学生习惯的养成很重要，需要我们时时反思时时改进 ，我们要适应孩子，不能只上孩子适应我们。