人们常说：习惯的力量是顽强而又强大的，人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。小学阶段的孩子是处在良好行为习惯培养的最佳时期。我们只有抓住习惯养成的良好契机，施展教育教学的魅力，才会促使学生行为习惯的养成。要使学生养成良好的行为习惯，我总结做到以下几点：

一、老师要给学生提出具体、明确的要求

    无论哪方面的养成教育，都需要老师给学生的行为规定一个目标或者要求。这个目标或者要求要尽量详细明确、具体，使学生能够看得见，摸得着，这样才能有利于学生理解、掌握和执行。如：我班个别同学完成作业存在偷懒现象。因此我认为端正学生的作业态度，提出及时、认真、独立完成的具体要求。同时让小组长每天检查他的作业，自己也随时抽查他的作业。

二、老师要以身作则，说话算数

     老师由于各种原因，说话不算数。于是，学生也学会了老师的做法，对承诺了的却做不到，对老师的一些要求也毫不在意，因为他知道反正老师也是经常说了不算。所以，当老师想许诺或者警告学生的某种行为时，一定要考虑自己说出去的话能否做到。如果觉得自己无法实现，就不要随意讲，否则老师就会在学生中失去可信度。

三、老师要善于适时表扬鼓励学生

     著名教育学家陶行之曾说过：“儿童都有希望获得被认可的天性。”面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。及时的鼓励是非常有效的，这种鼓励不只是来自老师的，也可以来自学生自己。平时班级里我通过小组比赛选出表现好的小组进行奖励；平时学生回答问题积极我也会适当的表扬鼓励学生。有的同学性格内向，不爱和同学交流更不爱在课堂上表现自己。这时，我就常利用课余时间常常和他交流谈心表扬鼓励他们。后来他们在课堂上回答问题非常积极。

四、老师要不断强化、养成行为

     在行为习惯的养成中，学生会受到诸多因素的干扰而影响良好的行为习惯的形成，这是正常现象，是由于儿童受年龄特点的制约而造成的。行为习惯的最终形成则需要老师的常抓不懈、规范不止。每当学生在不经意间犯错时，我就找到该生交谈，及时引导学生对照行为规范找出自己的优点和不足，纠正错误，避免以后再犯同样的错误。

     同时，要取得家长的支持和配合。平时，我还经常与家长电话或者短信的方式及时与家长进行交流。对孩子在家的行为提出要求。使家长有的放矢的督促学生养成好的行为习惯。

      人们常说，“播下一个行动，便会收获一种习惯；播下一种习惯，便会收获一种性格；播下一种性格，便会收获一种命运。四年级是学生良好习惯养成的重要时期，关系到学生今后的成长，关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质。因此，四年级学生良好行为习惯养成是奠基工程，我们一定要常抓不懈。