从开学到现在，教孩子们学习拼音已有半个多月了，体会颇深。

善学之不如好学之，好学之不如乐学之。在实际教学中是老师把握的一个重点,例:单纯教孩子读写,这样很枯燥，孩子会越学越烦。汉语拼音的教学内容并不怎么枯燥乏味，原因是每一课都有一个非常好听的儿歌。学习字母时先从儿歌入手学生感兴趣积极性较高，教材也提供了很好的插图，合理利用起来能收到很好的教学效果。可以带着孩子用儿歌的形式从儿歌中传授单韵母,让幼儿越学越开心。例如在教学e时，我先让学生自由拼读儿歌，小组互相帮忙，这样学生学起来都比较轻松，而且也培养了他们的合作能力，再出示图画：一只漂亮的大白鹅。我充分借助插图调动孩子的兴趣，通过讲故事、看插图、编顺口溜，让他们在快乐中，在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写，准确而迅速的掌握了这节课的知识。

我认为这样的趣味教学比一天定下来上课效果要好得多,将心比心，让你坐下来在课堂上一动不动的学习会很难受，那对于一个刚要走出大班的孩子来讲就太小学化了。一年级学生的记忆特点是记得快、忘得快，根据学生年龄小，好动、爱表现、记忆力强的特点，我将枯燥无味的复习巩固方法换成找朋友、开火车、比一比、猜一猜、变魔术比赛等游戏形式激起学生的兴趣。通过趣味性强的游戏和活动，学生对字母的音、形掌握得更牢固，对拼音音节的拼读积极性更高，学得轻松，学得扎实。

在学拼音的过程中千万不可逼迫,一定要看到孩子的进步处,哪怕是极细微的进步都不要失时机地盲目的加以夸奖和表扬。每天在课外活动时是和孩子互相了解的最好时机,做为老师的我亲切的问话的方式让孩子读出你所学的拼音的正确拼音。当然,孩子有时出现不正确的拼音书写,会给其他的孩子带来笑声,我和孩子就在这种相互交流中让孩子的拼音学习一天天进步!

所以，让孩子在快乐中学拼音。