湖熟小学积极响应国家教育部减负号召，在不减少体育课的前提下，每天下午增设一节体育活动课，鼓励学生加强体育锻炼，提升自己的身体素质。学生们最期待的莫过于这节自由自在“玩”的课，也让我看到了孩子们脸上最灿烂的笑容。

其实，人认识世界都是从玩开始的。幼儿的思维是以形象思维为主，所以，孩子们在跑跳、抓拿东西、玩土、玩水、玩各种玩具的过程中，通过身体各器官与周围世界的接触，获得了各种物体的形状、色彩、冷热、软硬、粗细等感性知识和体验。随着玩的领域不断扩大，孩子们对周围世界的认识和感知也逐渐扩大和丰富。而书本知识是孩子和世界之间的一个媒介，孩子只有在“玩”中积累丰富的生活体验和情感，才能更好地接受书本所传递的信息。

    在玩的过程中，孩子不但能随时随地地发现自己的长处和短处，还可以渐渐学会、掌握人与人交往的艺术以及玩时必须遵守的游戏规则。玩本身就是一种人际交往和合作，玩可以给孩子带来愉悦。但是，不会与人交往，玩就失去了应有的乐趣。不遵守游戏规则就会被罚掉，失去参与游戏的机会，孩子体验到这一点，便会自觉地调整自己对待别人的态度，自觉地遵守游戏规则。

       玩，实际上是孩子进入群体社会的一种学习，而且是自觉自愿参加的演习训练。面对不同游戏伙伴，比自己大的，比自己小的，比自己速度快的，比自己速度慢的，脾气温和的，脾气暴躁的，灵活的，笨拙的……面对这些不同的伙伴，孩子要知道怎样对待、怎样合作、用什么样的态度玩，把自己放在什么样的位置上，必须要做出自己的选择。这些经验都是在玩的过程中总结出来的，没有玩，孩子就学不会和人交往，更没有机会发现和了解自己各方面的才能。

    希望，学生们玩的开心，玩的充实！